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一、导入。
唱《师生问好歌》
二、视唱与听辨。
1、认识三个新朋友“5 6 7”，并聆听、练唱。
2、“音乐高楼”之旅：随琴练唱“5 — 5”。
3、听辨并填写音符“5、7”。
三、基础练习
1、听音乐
这段音乐仿佛把你带到哪里？
你仿佛感受到了什么季节来到我们身边？
2、呼吸练习
让我们一起闭上眼睛，面带微笑，深深地吸气口气，看看你能不能闻到春天的气息。
3、复习《嘀哩嘀哩》
让我们一起再来用歌声表的一下对春天的喜爱吧。（复习演唱《嘀哩嘀哩》）
三、新课学习
1、刚才我们乘着歌声的翅膀飞到了大自然中感受了春天的美丽景色，你们听，有一群布谷鸟被你们的歌声吸引了，它们正朝我们飞来呢！你们知道布谷鸟也叫什么鸟么？布谷鸟也叫杜鹃，它会发出“布谷”、“布谷”的叫声。你听，布谷鸟在歌唱了．．．．．．
谁能听出老师弹的是哪两个音
2、师先弹连音“5——3”，再弹跳音，并用手势来表达连音与跳音的区别。
你认为哪一种适合表现杜鹃鸟的叫声？
3、认识顿音记号
▼ ▼ →顿音记号
5 3
咕 咕
这两个音的头上都戴了一顶小帽子，你们知道这个符号是什么吗？有什么作用呢？就象这个轻巧的小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。老师这里还有一个顺口溜说：黑三角小又小，唱的轻快短又跳。
师：你们能准确的模仿杜鹃鸟的叫声吗？
4、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》，学生找出歌曲中“杜鹃的歌声”
师：杜鹃鸟可顽皮了，你听，它们藏到歌声中去了！仔细听，并数一数你一共听到几次杜鹃的歌声？
5、学生用歌声、嘴巴模仿杜鹃的歌声。
用轻巧的声音演唱杜鹃的歌声——“咕咕”
6、师生用竖笛分奏歌曲，熟悉旋律。
我们除了用琴声和歌声表现杜鹃鸟的叫声，还可以用我们手中的乐器——竖笛来表现，让我们来试一次吧。
（1）教师弹琴，学生用竖笛模仿杜鹃鸟的叫声。
（2）师生一起用竖笛合作演奏。
（3）师生合奏歌曲。鼓励个别可以吹奏竖笛的同学和教师一起吹奏整首歌曲，其他同学用嘴巴唱出杜鹃的歌声——“咕咕”。
四、学习歌曲
1、完整欣赏歌曲，歌曲情绪
刚才我们听到的歌曲，就是我们今天要学习的——《顽皮的杜鹃》，这是一首奥地利童谣，请你来感受一下歌曲的情绪。
2、师：为什么说它是一只顽皮杜鹃呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我）
3、教师用电教班弹奏歌曲旋律，让学生感受歌曲旋律线。
4、学生哼唱歌曲。（用啦字哼唱）
5、学生跟琴演唱《顽皮的杜鹃》。
注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题。
6、师讲演唱处理：歌唱部分用连音，叫声部分用跳音，注意唱到鸟叫声的时候把顽皮的感觉唱出来。
五、创编歌词
同学们都是爱护小动物的好孩子，老师最喜欢小猫，我给大家唱一唱，大家想听吗？
2、你还喜欢哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位
3）小组汇报
六、小结下课：
师：让我们唱着歌儿到外面去寻找春天美丽的景色吧！
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