一、巧设导语，引出课题
1、你最佩服的人是谁？为什么？
2、同学们敬佩的人大多是名人和自己的亲人。有一位名叫章武的作家，他对一位偶然相遇的普普通通的扫路人产生了深深的敬意！想知道原因吗？今天我们就来学习——天游峰的扫路人（板书课题。）
3、看着这个课题你知道了什么？（这是一篇写人的文章，写了天游峰的扫路人））还有什么想问的吗？请带着问题读课文？
二、初读课文
1、初读要求：（1）把课文读正确、读通顺，读不连贯的地方反复多读几遍。（2）想想课文主要讲了什么？
2、检查反馈：
（1）褪色 扫帚 沏茶 颇有 瘦削 黝黑
（2）顶天立地 层层叠叠
气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而废
炯炯有神 豁达开朗
想想，每一组词让你想到了什么？
（3）课文主要讲了什么。概括这篇课文的主要内容从以下几点来思考：
人物：天游峰上扫石阶的老人、“我”
主要内容：“我”在登天游峰时遇见了一位扫石阶的老人，便和他交谈了起来。通过交谈，认识了一位热情爽朗、自信豁达的老人。
三、走近老人
1、这是一位怎样的老人呢？俗话说要了解一个人，我们要“听其言，观其行”，下面就让我们一起默读课文，用“——”划出描写老人的语句，圈出重点词，可用一两个词简要写写批注。细细体会，从中你读到了一个怎样的老人呢？
2、学生默读批注，老师巡视指导。
3、交流感悟，这是一位 的老人。
外貌描写（第3、8小节）：
（1）“我循声迎了上去……才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。”
▲ 抓住“精瘦”体会老人辛勤劳动；
▲ 抓住“褪色”体会老人的节俭，长期在外劳动，风吹日晒才会褪色
（2）“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”
▲抓住“瘦削”“黝黑”体会老人的勤劳。
▲抓住“慈善”体会老人的慈祥、善良。
▲ “炯炯有神”说明这位老人眼睛很亮，很有精神，很健康。
（3）小节：这确实是一位非常朴实、工作辛劳、精神矍铄的老人，这是老人给我的第一印象。朴实的外表下又藏着一颗怎样的心呢？我们继续交流。
动作描写（第4小节）
（1）出示“老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶”
▲抓住“引”“沏”体会热情好客
（2）外表很朴实，但内心热情，还想着为偶遇的客人沏茶，这是老人给我的第二印象。茶热，情更热；茶浓，情更浓，茶香，情更真！一杯又浓又热的香茶仿佛一股暖流，我们开始品茶谈心。引读“如今……”
对话描写：（第5-12小节）
（1） 出示“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
▲抓住：“轻轻松松，自在悠闲”，读好句子。（看图）
▲老人的真的那么轻松，真的不累吗？
天游峰的扫路人工作苦、生活累。方法：先走进课本寻找有关词句作为依据，再结合生活中的体验、事例来证明自己的观点。
顺势学习2、7小节
1、天游峰——武夷山第一险峰，学习破折号。
2、出示：“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。” “九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。这句话写出了天游峰很高很险。”
师：这是一个比喻句。作者把什么比作什么？作者把“石梯”比作“银丝”，说明天游峰很高很险。 “九百多级”：（结合教学楼的高度，感受：30楼左右）体会高。“飘飘悠悠” “银丝”“抛”“风一吹就能断掉似的” 体会险
“那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。”这句话中的“终于”、“好不得意”也能反映出天游峰很高很险。配乐读。
3、出示：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
▲ “九百多级, 九百多级, 一千八百多级” ：体会天游峰很高。
▲ 从“气喘吁吁、大汗淋漓” “望而却步、半途而返”体会游客的累、难。
4、想到那些成语：悬崖峭壁、突兀森郁 崇山峻岭 危峰兀立 峰岩重叠
读书不仅要读语言文字，还要读标点符号。这节中有一个省略号，你能读懂它吗？从省略号中读出了老人扫路的辛苦。老人扫路的时间长。为省略号省去了一个星期、一个月、一年、十年、几十年--------老人几十年如一日地扫着天游峰的高耸入云的石阶。他太了不起了！
老人几十年如一日地扫呀扫呀，他究竟扫了多少个石阶，扫帚知道；他究竟扫了多少个来回，石阶清楚。请大家捧起书，再来读读这一节，相信你会读出新的感受。
“顶天立地”、“九百多级”、“一千八百多级”、“层层叠叠”这些词语从正面写出了天游峰的高与险。“气喘吁吁”、“大汗淋漓”、“望而却步”、“半途而返”这些词语写了游客们登天游峰时的反应，从侧面写了天游峰的高与险。游客们登天游峰时个个是有备而来，轻装上阵，然而攀登了一阵后，个个是气喘吁吁，大汗淋漓，甚至有的望而却步，半途而返。可这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来。老人累不累？
对比读：
“上山九百多级，下山九百多级” （老人“不累，不累”）
我“终于登上”“好不得意” （老人“不累，不累”）
游人“气喘吁吁”“大汗淋漓”（老人“不累，不累”）
▲ 老人为什么不累？(连续反问)
“扫一程，歇一程，再把好山好水看一程”
展开想象，扫什么？看什么？
感悟：老人对山的爱、对工作的爱（奉献）、乐观豁达
（2）小节：说得多好啊！是因为爱，对大山的（爱）对工作的（爱）！是一颗爱心！一颗无怨无悔、甘于奉献的爱心！因为有了这颗火热的爱心，再大的工作量，他——（不累）；再危险的工作环境，他（不累）；再艰苦的生活条件，他——（不累）。
是呀，不累，不累，老人简简单单的两个字中包含了老人多少的辛劳，怎样的奉献之心，对山怎样的爱啊。
（3）怪不得听了老人的回答，我“倒抽了一口凉气……”不禁倒抽了一口气。
①你从中感受到了什么？②能不能换成“我不禁惊讶地叫起来。
（4）出示：老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？” 体会反问句的强烈语气，更能从中体会老人对生活的热爱。
▲ 抓住、读好“悠然”
▲我能舍得走吗？（我舍不得走）舍不得什么？
（5）70岁的老人，已是退休的年龄，该安享晚年了，可老人却仍然舍不得离开，仍然在山上过着清苦的日子，依然无私的奉献着。看着眼前这个外表朴实无华，内心特别满足的老人，我终于完全被他感动。我激动不已，紧紧抓住他的双手说，读——
师：对！一个“紧紧”，一个“再”字，确实表达了作者对扫路人的敬意！还有吗▲ 我是不是在耍老人？现在70再30，可能吗？（寄托美好愿望、寄托祝福）
（6）老人怎么说？“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。
▲ 抓住：朗声大笑，什么样的人才会朗声大笑？（开朗、自信、豁达）
▲ 有感情朗读句子
（7）是呀，是那份自信，那份乐观，是老人那种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，（每天早晨——，上山——）（每天傍晚——，下山——一上一下——）而不觉得累。是老人那份豁达开朗的心胸产生的爱，他（扫一程。——）是老人那份豁达开朗的心胸，明明七十岁了，却舍不得离开（喜欢这里雪花泉的水，自家种的——呼吸——有花鸟作伴）。正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼。所以，这充满自信、豁达开朗的笑声，一直陪伴我回到住地。
（8）学到现在，你觉得老人是个怎样的人？（身体健康、朴实无华、勤劳善良、神采奕奕、吃苦耐劳、精神矍铄、乐观自信、豁达开朗）
（9）正因为老人有这种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，年复一年地辛勤劳作。正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼。老师不禁想到了这样一句话：一位乐观豁达的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。我想，大家肯定也有很多的想法，把自己的想法写下来好吗？
（自信快乐生活，踏踏实实做人。）
（乐观一些，生活永远都会对你微笑!）
三、课堂小结
1、这就是这个外表朴实的不能再朴实的老人给我们的启发，这样的普通劳动者还有很多，例如《泰山的挑山工》《峨眉山的铺路人》《森林的守夜人》……他们不顾世俗的偏见，对工作勤勤恳恳，在最平凡的岗位上奉献着自己的光和热，所有的人都是值得我们敬佩的。
2、我们虽然离开了老人，但老人自信、豁达开朗的笑声一直会鼓舞我们学会用最怎样的状态面对生活，真正陪伴我们走过一生。
3、让我们一起记住这样一首诗：《快乐的思想》（选自《七彩阅读》）
做每一件事，
都给它一个快乐的思想，
就像把一盏盏灯点亮。
砍柴的时候，
想着的是火的诞生，
锄草的时候，
想着的是丰收在望。
与你同行，
想着我们有共同的理想。
跟你分手，
想着会师时候的狂欢。