《牧童》教案

牧童

新授

《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍，五声羽调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童牧羊的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完美的审美感受。

欣赏《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大调。四乐句的一段体结构。

通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。

1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。

2. 认识三角铁，学会其敲击方法。 

通过乐器伴奏，培养学生的创编能力。

电子琴、教学光盘、多媒体课件

一、激情引趣：

游戏：一天，熊爷爷、熊爸爸、小熊要去散步，听听是谁先出来的？

教师弹琴：

1. xx    xx|  xx    xx |

2. x     x| x     x |

3. x     - | x    - |

生：听琴回答

小熊

熊爸爸

熊爷爷

师：老师交换顺序弹，听听是谁先走出来的？

4/4  x  xx  x  -  | x  xx  x  -|

xx xxx x  -  | xx xx  x  -|

生：听琴回答（两次是熊爸爸先出来，两次是小熊先出来，每次都是熊爷爷走在后面。

1.请学生为小熊、熊爸爸、熊爷爷编动做。

学生汇报：

小熊拍手、熊爸爸跺脚、熊爷爷晃身。

2.学生用自编的动作读节奏。

3.学生随歌曲《牧童》做自编的动作。

4.教师范唱歌曲，学生用自编的动作伴奏。

二、熟悉歌词：
1.教师范读歌词。

2.学生按节奏读歌词。（xx xxx x  -）

3.学生随音乐做着动作读歌词。

三、学唱歌曲。

1.    教师有感情的演唱歌曲《牧童》。

2.    学生随音乐学唱歌曲。

3.    学生随琴唱歌曲。

4.   学生有感情的演唱歌曲。

四、表现音乐。

教师出示打击乐器：碰钟、木鱼、响板

1.      学生选择适合为歌曲伴奏的乐器。

2.      学生设计伴奏型。

如：4/4 o  xx  o  xx||

   4/4   x  o  x   o ||

   ……

学生用自己设计的伴奏方法为歌曲伴奏。

五、拓展：

欣赏捷克民歌《牧童》。

六、课堂小结。

同学们设计的伴奏方法都不错，如果让你将三种乐器同时使用又该怎样设计呢？请同学们开动脑筋，下节课进行比赛。

 

发挥学生的主体作用，为学生提供创作的平台，鼓励学生大胆的创作。

 

 

 

 

 

面向全体学生，重视音乐实践活动，在活动中巩固学过的节奏。

 

 

 

 

 

 

以学生的

 

 

兴趣爱好为动力，激发学生的学习欲望。

 

 

 

 

 

 

 

 

鼓励学生的音乐创作，为学生创作提供宽松的时机。

把《牧童》边唱边跳给爸爸妈妈看。