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一、自主探索，认识乐器
1、1、师：以前我们介绍过民族乐器中吹管类和拉弦类，你从它的音色、构造来例举吗？
2、2、生复习介绍学过的知识。
3、3、师：今天我要来介绍民族乐器中的拉弦类，你知道的有哪些，能先介绍一下吗？
4、4、生介绍已了解的知识。
5、师出示乐器（古筝、琵琶、柳琴、中阮、扬琴）请你自由选择一样乐器，从它的音色、形状、演奏姿势进行研究，也可以加上自己搜集的资料。
6、生分组讨论研究。
7、分组汇报，师补充介绍。
二、《快乐的罗嗦》
1、初步聆听
思考：你发现了什么？（从演奏乐器、乐曲的速度、情绪等分析）
2、师根据学生的回答边听边随机展开
*我发现了这首乐曲都是由弹拨乐器演奏的。
师提问：那你能听辨出具体是哪几类？（月琴、柳琴、琵琶、中阮）
师简要介绍——月琴
分段欣赏
*我发现了他们的旋律都是一样的。
出示：5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2
1 2 6 | 6 2 1 6 1 1 6 | |
①跟琴划拍唱一唱
②请会弹拨乐器的同学弹一弹
③口琴演奏主旋律
④一起合作
*我发现了这首乐曲的情绪是比较欢快热烈的。
由月琴引出——琵琶——高潮
3、再次完整地欣赏聆听。
充分调动学生学习的主动性和积极性，真正体现“以学生为主体”的课堂教学模式，为学生提供发展个性的可能和空间。
三、拓展教学
师：这是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，具有舞蹈性，彝族人民很喜欢跳圆圈舞，让我们合着这段乐曲也来试一试。
师生围圈学跳圆圈舞。
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通过复习不仅对已学加以巩固，而且尊重学生的个性差异，使全体学生的表现欲望得到满足。
尊重学生是学习的主人，教师引导学生主动参与音乐实践。由学生自己选择介绍，发展学生的个性。
带着问题聆听充分调动学生的想象力和注意力，加深学生对主题音乐的感受。
启发学生在积极体验的状态下展开讨论，鼓励其发表独特的见解。
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