《我的小卧室》教学设计

2.我的小卧室

新授

2-1

 

 

 

 

1. 情感与态度  培养学生喜欢在小卧室里学习、活动、休息，热爱劳动，喜欢清扫、整理小卧室的情感与态度。
△2. 行为与习惯  使学生初步养成自己动手整理卧室、保持卧室清洁，自己的事情自己
做的良好习惯。
★3. 知识与技能  知道小卧室是自己活动、休息的地方；懂得自己能做的事情要自己做，学会清扫、整理自己的卧室；学习使用简单的工具制作小工艺品，装扮自己的卧室。
4. 过程与方法  尝试用想像、设计、交流等形式进行活动，经历模拟表演、现场制作、展示交流等探究活动，体验探究过程。

课件

学具盒

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动一：说说我的小卧室。

1. 课件出示背景图，提出问题：同学们，图上的这个小朋友在干什么？谁能扮演这个小朋友向大家介绍一下她的卧室？
2. 小组内展示自己卧室的照片并进行介绍。

3. 学生交流自己在卧室的生活情况。

4. 引导学生体验：小卧室是学习、活动、休息的地方，是属于自己的小天地。

 

5. 引导学生思考：看了大家带的照片，发现我们班同学的小卧室都整理得非常干净。这么整洁、漂亮的小卧室是谁整理的呢？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动二：整理小卧室。

1. 组织学生参观凌乱的小卧室现场。提出问题：你有什么感受？
2. 分组讨论：怎样整理才会使这个小卧室变得干净整洁？
3. 分组整理小卧室：床铺组、书架组、地面组……，比一比哪个小组整理得又快又好。
4. 观察体验整理后的小卧室。议一议：看了现在的小卧室，你想说什么？

活动三：装扮小卧室。

1. 课件出示课本插图，鼓励谈话：图上的这些小朋友是怎样装扮卧室的？你愿意用自己灵巧的双手来把自己的卧室装扮得更漂亮吗？
2. 学生分组讨论交流，初步拟出自己的设计方案。
3. 根据自己的设计，动手做小手工艺品。
4. 教师巡回辅导，帮助动手能力较差的同学解决困难。提醒学生使用剪刀等要注意安全。

活动四：夸夸我自己。
1. 小组内展示、交流自己制作的小工艺品。
2. 评选出优秀作品，向全班同学介绍自己的设计，并说说自己为什么要制作这个装饰
品。
3. 评选出“小小设计师”并颁发奖品。

 

活动五：延伸评价――红旗飘飘。

1. 同学们把课堂上制作的小手工带回家，装扮自己的小卧室，并请爸爸妈妈欣赏。
2. 参照课本第8页的评价项目，和爸爸妈妈一起评一评，哪一项做得好就涂红哪一项的 ，让红旗飘扬起来。

 

 

 

 

 

回家整理一下自己的小卧室。

 

 

 

 

 

 

 

我的小卧室

说说小卧室

整理小卧室

装扮小卧室

夸夸我自己

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

亮点采集：

存在问题：

改进措施：