《云雀的心愿》
青岛天山小学 黄爱莲
教学目标：
1、用生生提醒的方法，读准课文中难读的词，识记易错字“擦”，书写难写的字“壤”，知道在写复杂字时，每部分要写得扁一点、上紧下松。
2、在熟读课文的基础上，了解森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。分角色朗读课文。
3、初步了解作者运用对比的手法写出森林的重要性，并试着根据课文内容运用对比的手法写出森林的作用。
教学重点：了解森林的重要性。
难点：理解“森林是一个大水库
教学过程：
一、 导入
出示课件，创设情境。夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外边看看，他们看到了什么？他们又叽叽喳喳地说了些什么？让我们一起学习课文《云雀的心愿》。
二、 检查预习
1、出示词语，学生练读，你想提醒同学哪一个词语最容易读错？
① 贫瘠 脱缰 咆哮 冲垮 蓄水 擦汗 土壤 树冠 埋怨 淹没 暖和 泛滥 乱砍滥伐
②出示所有的生字，说说哪个生字最难写？指导书写壤
3、课文读完后，你都读懂了哪些内容？总结：云雀的心愿是什么，有了森林作用大，没有森林危害大。
三、 细读品悟
1、 精读品悟：没有森林危害大
①快速地读课文，边读边思：没有森林有什么危害？拿笔划出相关的句子。集体交流
②他们飞呀，飞呀，……迷得他们睁不开眼。
读通顺句子——课件出示图片，这就是黄沙漫天飞舞的情景，在这样的地方生活会怎样？（看不见蓝天、白云、红日，迷眼、空气质量差等）——刚才所出示的仅仅是沙尘引起的浮尘天气，真正的沙尘暴就可想而知了——出示图片，生读句子——所以小云雀说——课件出示句子，生读。
③他们飞呀，飞呀……淹没在洪水之中。
读通顺句子——看到这情景，小云雀不由得靠近妈妈，这是为什么？（害怕、凶猛）——从哪感受到河水凶猛、可怕？（①水位高②浑黄③流速快④声音大⑤河堤冲垮⑥村中淹没）——这是怎样的情境？出示录像——说说你看到了什么？——你感受到了什么？读一读，全班齐读——洪水来临，人们的财产、生命受到了威胁，因此，小云雀产生了这样的心愿——齐读
④到底是什么原因造成了（黄沙飞舞、河水泛滥板书）呢？再读课文，找出相关句子读一读。——读句子——说说你知道了什么？乱砍滥伐——说“滥”的意思——人们是怎样乱砍滥伐的呢？让我们来看这段资料：每分钟有10公顷（相当于14个标准足球场那么大）森林消失，10分钟，1小时呢？——看到自己喜欢的森林变成了沙漠，妈妈的心里怎样？（心疼）读一读
总结：看到森林没有了妈妈心疼，看到黄沙漫天小云雀讨厌，看到河水泛滥小云雀害怕，没有了森林危害真是太大了！让我们分角色把1——6自然段读一读。
2、精读品味：有了森林作用大
①提出问题：森林到底有什么作用呢？学生快速读后交流。
②蓄水——森林是怎样蓄水的？（树冠、苔藓枝叶、土壤）学生照着句子说，教师画大树并板书：树冠～挡雨，苔藓、枯枝败叶～吸水，土壤～存水——指着大树问学生：云雀妈妈是按照怎样的顺序来介绍森林的蓄水作用的？（上—下）——谁能按从上到下的顺序来介绍森林是怎样蓄水的（2人）
③调节气温——你是怎么知道的？结合句子来谈——这次云雀妈妈是按照怎样的顺序来介绍的（时间）——找2个同学分别来读一读——出示资料，指名读，青岛的温度如果是37°c，如果有了茂密的树林的遮挡，就可以降为多少度了？说说读了资料，你有什么想法？（有树就好了，要种树）——课件出示句子森林真是太重要了！指导朗读
④读到这儿，你想说些什么？能否根据板书有序地说一说？
课件出示：森林真是太重要了！没有森林 ，没有森林 ，有了森林，可以 ，有了森林也可以 。
这是一种怎样的写法？（对比）
森林仅有这些作用吗？它还有什么作用？（除尘、绿化、消除噪音……）
3、看，森林多么的重要啊！因此，小云雀有了这样的心愿（出示课件）指导读好 “一定”
四、总结
这仅仅是小云雀的心愿吗？我们可以做些什么保护大树？（不使用一次性筷子、节约纸张、进行宣传、不破坏树木等）
希望通过我们的努力，让我们的身边拥有更多的绿树、嫩草、鲜花，让世界更加的美好！
云雀的心愿
乱砍滥伐 黄沙漫天 蓄水保土
河水泛滥 调节气温 植树造