三年级数学教学设计——孙宁

课 题

第七单元 小教练——统计

我学会了吗

课 型

练习

课 时

7-3

教

学

目

标

重点★

难点△

1．★理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。

2．△掌握求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。

3．能灵活运用平均数的知识解决实际问题。

课前准备

教具

学具

学具盒

教

学

过

程

教   学   活  动

设计意图与反思

一、创设情境，解决问题

1．创设情境.

谈话：同学们,前几天在向”希望工程”捐书的活动中：文文小组有8人，共捐书48本；红红小组有10人，共捐书50本。

2．提出问题

谈话：根据这些信息，你能提出哪些数学问题?

学生可能提出以下问题:

（1）文文小组平均每人捐书多少本?

（2）红红小组平均每人捐书多少本?

（3）哪个小组捐的书多?

教

学

过

程

教   学   活   动

设计意图与反思

（4）两个小组平均每人捐书多少本？

（5）文文捐的书一定比红红的多吗？为什么？

如果学生提不出第四个问题，教师应给学生加以引导。

3．解决问题

谈话：刚才同学们提出了这么多有价值的数学问题，我们一起来解决吧。

对于前几个问题，让学生独立列式解答，说说自己的想法。第四个问题,要让学生明确：6本是文文小组平均每人捐书的本数，而不是每个人都捐了6本。同样的道理，5本是红红小组平均每人捐书的本数，而不是每个人都捐了5本书。所以文文捐的书不一定比红红的多。

二、回顾整理，评价反思

1．系统整理

谈话：刚才同学们运用学过的知识解决了这么多问题，仔细想想，这个单元你都学会了哪些知识？(让学生整理交流,教师系统小结)

2.评价反思

(1)自我评价

谈话：对于这个单元的学习，你认为自己表现得怎么样？觉得哪些地方表现得好？哪些地方还有差距，打算怎能样改进？

三、补充练习,巩固深化

1．移动棋子，看看平均每组有多少个？再算一算。

让学生移一移，算一算，再交流思路。

教

学

过

程

教   学   活   动

设计意图与反思

2．利群商厦今年1─5月份电视机的销售情况如下表：

（1）今年月1─5月份平均每个月售出电视机多少台？

（2）哪几个月卖出的电视机台数和平均数比较接近？

（3）哪几个月卖出的电视机台数比平均数多？哪几个月卖出的电视机台数比平均数少？学生自己列式解决,然后交流思路。

3．小玲期中考试语文,，数学，英语的平均分数是90分，其中数学98分，语文88分，英语多少分？

学生自己试算后交流解题思路．

４．下面表格有一部分被小华弄污了，你能帮他算出小强的身高吗？

四.课堂总结

今天我们进一步学习了平均数的有关知识，后面还会继续学习有关平均数的知识。其实，生活中还有许许多多的平均数问题，只要我们用数学的眼光去观察寻找，就会获得更多的知识。

作

业

设

计

板

书

设

计

我学会了吗？

教

学

反

思

亮点采集：

存在问题：

改进措施：