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2.小组合作，解决问题。
“今天最多有多少人上塔观光？”你会解决这个问题吗？
（1）请学生说出算式，教师板书：28×39=
（2）学生独立思考，用自己喜欢的方法进行解决。
3）学生在小组内交流，把自己的想法和做法说给同学听，进一步进行研究。
3.小组汇报，共享成果。学生汇报时会出现下面几种情况：
（1）估计观光塔大约有多少人？
教师小结：同学们真了不起，想出了这么多估算的方法。在实际应用中，你可以选择你喜欢的方法进行估算。
（2）口算：28×40=1120（人） 1120-28=1092（人）
教师引导学生在汇报时，说清每一步的算理。
（3）用竖式： 28
× 39
252
84
1092
教师请学生板演竖式，并讲解每一步的结果是如何计算的。学生汇报后，教师及时给予学生表扬，并请另一名学生来说一说。在此基础上，教师重点强调9×28的积要特别注意连续进位。
三、自主练习 巩固提高
1.自主练习第1题。学生独立完成后，全班订正。教师引导学生比较：本节课的笔算乘法与前面的有什么不同？引导学生重点说出不同的是本节课的笔算乘法要连续进位，前面的没有连续进位。
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