二年二班有个孩子叫天天，他在一次英语歌曲表演中获得了“小小英语歌曲表演家”的称号，也就是那时候起他真正喜欢上英语这门课了。
第一次参加这样的比赛，天天对自己很有信心。因为他从小就喜欢表演，特别擅长唱歌。从幼儿园起就参加各种儿童歌唱比赛，可是英语歌曲比赛对他来说倒是第一次尝试。为了能够表演出色，壮壮可没少动脑子。先和爸爸妈妈选择了一首难度较大的歌曲，然后反复唱给我听，练习每一个发音，并为这首歌配上了合适的动作和表情。为了能在表演当天取得比较好的效果，她邀请了爸爸妈妈和老师先模拟一下观众，帮助他改进表演中的一些小细节。最后看到壮壮拿到“小小英语歌曲表演家”的喜报时，我可以理解为什么他会笑的那么甜。现在壮壮十分喜欢学英语，他的英语成绩总是很优异，用他自己的话说：这个喜报是我最好的朋友，看到它我的学习英语劲头更大了。
通过这件事我发现，当学生在某一方面取得了较为理想的成绩后，会对这么学科的学习产生巨大的兴趣和热情，并且这种兴趣是持之以恒的。兴趣与热情与学生的成绩是成正比的。所以在教学中应该让孩子不断地去寻觅，找到最能体现自己学习优势的舞台。同时运用好喜报等评价方式也是有学问的，关键就在于要让学生感到老师在发放喜报时的态度是严谨认真而又公正的，学生也会把这张喜报看的特别珍贵，从而激发他们学习的动力。