小学数学运算教学的以前只注重法则，及计算技能的形成，因此计算教学往往伴随大量的计算训练，只重视计算的结果，而对于计算法则的形成过程也就算理却不是十分重视。而新课标强调将运算能力的培养提到“数感培养”，教学中要突出了运算的综合运用解决实际问题以及算法多样化的特点，将过去以计算教学为中心的教学转为以解决实际问题为主线的学生自主尝试、合作探究的系列活动。
因此在教学中创设学生感兴趣的情境，在情境中学习，创设情境根据学生的年龄特征、贴近学生生活。通过创设与生活紧密相关的生活情境，使孩子感受到数学与现实世界的紧密联系，激起学生对数学的兴趣。如：我们青岛版教材的计算教学都是以一组情境图的形式呈现给学生，让学生通过这些数学信息去探究，从而明确算理，获得算法，并通过训练让学生掌握方法，形成技能，并利用这一知识解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。