在信息技术高速发展的今天，语言是人与人之间、国家与国家之间相互沟通的桥梁和纽带。从历史上看，世界上共有近5000种语言，其中的数百种已经随着时代的变迁而消亡，目前世界上又有近百种语言濒临灭亡。中国在语言方面要站在国际大环境下谋求新的发展，逐步提升汉语的国际地位，争取使汉语在国际语言交往中发挥更大的作用，而这一切，首先要从我们的娃娃抓起，因此，普通话在小学语文
教学工作中有着非同寻常的重要性。
随着我国综合国力的不断增强，汉语作为中华民族的母语，对当今世界的影响不断扩大，美国、韩国、日本等国家纷纷把汉语作为主要外语纳入国民教育体系，海内外以汉语为母语的人群在13亿以上，是世界上使用人数最多的语言之，汉语承载着中国数千年的优秀文化，学习汉语，讲好普通话，也是对学生进行爱国教育，使学生走进祖国文化，了解祖国千年的文明的一种直接方式。让汉语走向世界是中华民族崛起的必然要求，而这一切自然要由孩子们，二十一世纪的主人作为载体，因此，必须从低年级语文教学入手，从拼音教学抓起。
汉语拼音是经过百余年的社会实践，在上千种方案中优选出来的国家法定方案，其作用是拼写汉语和为汉字注音，并在汉字不便使用或不能使用的场合发挥作用。特别是在中外交流和人与机器的交流中，其作用非常重要、不可或缺。目前对汉语拼音方案的应用研究还十分不够，我国小学教育存在“淡化”汉语拼音教学的倾向，成人汉语拼音的应用水平不平衡，社会对汉语拼音的认识和应用还比较混乱，这些问题都应当引起足够的重视。
另外，小学生在说话方面，在很大程度上是模仿学习，因此，这就对教师的普通话水平提出较高要求。教师，无论是那个学科的任教老师，都应该把说好普通话作为对自己业务水平的首要要求，并且，在课堂上使用普通话与学生交流，摒弃方言，不标准的发音，使学生在潜移默化的环境中掌握普通话，熟练使用普通话与他人交流。
大力推广普通话，这不仅是因为语言的统一能够加强交际，它的确也是增强民族凝聚力的重要因素。要不断提升大众的语言民族意识，培养对普通话的认同和讲普通话的自豪感。这就需要教育、传媒等领域带头讲好、用好普通话，为全社会树立起榜样。