近年来，随着新课改的深入，探究式学习已经成为课堂学习中不可缺失的教学方法。探究式学习强调的是：学生是教学认识的主体，引导探究只有在学生的积极主动参与下，充分发挥主观能动性，才能取得较好的教学效果。学生在教师的引导下有目的、有计划地进行“探究”活动，而不是包办代替，一讲到底。目前，关于探究式学习的文献也层出不穷，在这里做一个简要的文献综述。
关于探究式学习论述较全面的有：张人红先生的 "研究性学习"在美国[J]. 教育发展研究.
霍益萍. 国外及港台地区研究性学习资料选编[M]. 南宁: 广西教育出版社2001年版.
尹后庆先生的上海开展"研究性学习"的实践与认识[J].上海教育科研.
霍益萍.研究性学习:实验与探索[M].广西教育出版社2001年版.
袁维新.论研究性学习活动方式的特征[J].浙江教育科学
程海东.研究性学习模式初探教学[J].教学与管理
李召存.研究性学习初探[J].中国教育学刊
杨占良.开设研究性学习课程的困难与对策[J].教育实践与研究.
刘树仁.研究性学习的定位及其实施要领[J].教育实践与研究.
夏向东.对研究性学习课程开发的构思[J].教育科学.
高剑森.研究性学习活动的设计与实施[J].学科教育
张肇丰.研究性学习的课程内容[J].上海教育科研
胡兴宏.研究性学习活动实施中的操作问题[J].上海教育科研.
黄炎真."研究性学习"的实施原则[J].教育实践与研究
陈忠良、王晓燕.指导学生有效地开展研究性学习[J].学科教育
霍益萍.浅谈"研究性学习"课程管理[J].教育发展研究
张文周.小组合作--研究性学习的基本组织形式[J].上海教育科研
廖大海.略论研究性学习评价的三个问题[J].上海教育科研
刘兰英.小学探究性学习评价的思考[J].教育发展研究
沈之菲.研究性学习的评价[J].上海教育科研.
张欣.研究性学习的特点与评价策略[J].中小学管理
郭继东.研究性学习中教师的指导策略[J].现代中小学教育.
姚晓春.研究性课程的学科支持[J].教育发展研究
李艳斌.学科教学中研究性学习探微[J].天津市教科院学报.
魏薇.建构信息技术支持下的研究性学习[J].天津市教科院学报
张起民.发挥校园网作用 开展研究性学习[J].交通高教研究.
以上诸篇论文在推动探究式学习发展中起到了巨大的作用，在品读这些文献的同时，我们也对探究式学习有了更深一步的理解，同时也深深的认识到新课改的路程还有很慢长的道路，需要我们不懈的去努力，去追求，将探究式学习的精髓贯彻到教育教学的每一个角落。