一年级音乐《动物说话》教学设计

动物说话

新授

4—1

 

 

 

 

1、△能用亲切跳跃声音演唱《动物说话》，用歌声表达对小动物的喜爱之情。随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。

2、★学习× ×|× ×和× ×|×× ×音乐节奏，并用于歌曲当中。

3、启发学生为歌曲创编歌词。

钢琴、课件、打击乐器

课本

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、组织教学：

      师生问好。

二、学习节奏

1、拍击× ×|× ×节奏

    师：我们一起来做个节奏游戏（幻灯出示×），这是什么？老师用一个纸杯来表示一个四分音符，出示四个：这个节奏应该怎么拍？（幻灯出示× ×|× ×节奏）

    听老师拍的这个节奏强弱有没有变化？“（第一拍强，第二拍弱）

我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）

2、学习× ×|×× ×节奏

    师：仔细看老师现在有什么变化？（把第三个纸杯换成两个小纸杯）你觉得这个节奏应该怎么拍？小纸杯就代表八分音符。（幻灯出示× ×|×× ×节奏）

    这条节奏怎么表现强弱？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、进行新课

1、导入：

     你们喜欢小动物吗？谁能告诉大家你喜欢哪种小动物呢？

2、初听歌曲范唱

    你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物说了什么话？ （播放歌曲《动物说话》）

3、再听歌曲，用× ×|×× ×伴奏

    大家记得真清楚，你们刚才主意到了没有，小动物们每说完一句话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。看老师是用什么形式伴奏的？

    学生模仿。

4、再听歌曲感受歌曲情绪

5、学唱歌曲

（1）学唱第一段

    教师用手势提示学生音高变化，尽量不听琴清唱。

（2）自己演唱2、3、4段

6、鼓励学生自加动作表演唱

五、延伸教学

1、除了这四位朋友，大家在日常生活中是不是还有很多喜欢的动物朋友？你们能给大家说说它们都是谁吗？

2、请同学们用我们刚才学过的歌曲旋律把你自己喜爱的动物的说话声音演唱出来

六、课堂小结

    那么多的动物和我们成为了朋友，你们喜欢它们吗？我们在生活中应该怎么对待他们呢？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     把《动物说话》边唱边表演给你的爸爸妈妈看。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

亮点采集：

存在问题：

改进措施：