一、情境导入
教师出示情境图：（图略）2003年三峡电厂有6台发电机组投入发电58.6万千瓦时。2004年又有10台投入发电，2009年26台全部投入发电。
谈话：同学们去过三峡吗?你了解哪些三峡的知识？能说给同学们听一听么？
引导学生提出问题。
学生说说自己从图上获得了哪些数学信息？
学生理解所提供的信息，并提出相关相关数学问题。
3、教师根据学生提出的有选择的板书问题：
6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
二、探索新知：
1．学生自己解决提出的问题。
6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
学生独立列式估算
58.6×6=
交流：58.6≈60，
60×6=360
2、竖式计算，小组讨论。
师：你们能不能准确算出正确的得数？
学生先独立用竖式计算，试着进行计算。
本课是学生在学习了整数乘法的基础上进行学习的能够用竖式计算586×10=586
教师根据学生的汇报进行板书：
58.6×10=586
586
× 6
3516
3516÷10=351.6
3、理解算理算法，总结概括。
学生以小组为单位，在小组内交流各自的计算方法。
教师小结：就是先将小数转化成整数来计算。
多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。
学生汇报自己交流的结果。
学生汇报的同时展示学生计算过程
直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。
58.6
× 6
351.6
学生交流方法，加深记忆：先将58.6扩大的原来的10倍变成586，586×6=3516，再将3516缩小到原来的1/10，就是351.6。
4、多媒体出示练习：
2.47×5= 2.453×2=
教师引导学生总结具体方法，多媒体出示
三.自主练习
1、这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？
教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。
2、火眼金睛辨对错。
14.67 5.8
╳ 6 ╳ 1 4
8 802 2 3 2
5 8
8.1 2
3、我帮妈妈算一算。（自主练习第6题）
教师指导学生能够根据乘法意义正确列式计算。
学生独立计算交流方法。一生板演，共同探讨。
四、课堂小结：
让学生说一说自己的收获