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教师引导学生说，“青岛市作为奥运协办城市，为帆船、帆板比赛的顺利进行做了很多准备工作。”
2．学生观察情境图后，课件展示“清淤船已经工作了3个月，平均每月挖出18万吨淤泥。”由学生提出问题“3个月挖出多少万吨淤泥？”等一系列问题，引入对新知识的学习。
三、探索算法并进行优化。
1．板书：18×3
小组讨论算法。教师巡视，然后让学生说一说。让学生各抒己见。
2．讨论：
那种做法是最简便的？为什么？（优等生回答）
3．尝试运用，寻找最佳方法
让学生编两位数乘一位数的题目，师有选择板书（五题）
17×2 24×3 25×2 14×7 29×5
用你认为最好的方法做，做后小组交流，把你的算法说给其他的三个同学听，并比较哪种方法最好？为什么？
4．汇报
指名问：你用什么方法做的？为什么不用连加算？（太繁）为什么不用拆成两个一位数的方法做？（不能）所以这些方法有时可用，有时不可用。
5．得出两位数乘一位数的口算方法。
师：那么计算两位数乘一位数时，用哪一种方法最合适呢？（把两位数分成整十数和一位数，分别去乘，再相加最合适。）
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