课题1：让大家认识我 课型： 新授 课时：2
教学目标通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、画、贴的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
双基目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、画、贴的方法表达自己的想法。
能力目标：逐步培养学生对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
情感目标：在游戏活动中体验造型表现活动及与同学交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
教学重点：★师生一起协作完成“集体大树”的制作
教具：POWERPOINT课件、剪刀、胶水、双面胶、做好的树叶
学具：剪刀、胶水、双面胶、彩色的卡纸、小装饰图片或印章
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教学过程：（详案）
第一课时
一、导入新课：
教师面对一年级的新学生微笑并自我介绍：同学们大家好，我是你们的美术老师**老师，最喜欢绘画，也喜欢和同学们一起做手工，很高兴见到大家，以后我们一起上美术课，现在大家认识我了，谁能上台来给大家介绍一下自己？（学生上台来介绍自己的姓名、年龄、爱好……）
老师对上台的孩子进行表扬和鼓励，请大家看大屏幕上的课件，看老师还可以用绘制树叶的方式介绍自己，树叶的正面写着老师的名字，反面画着老师的爱好。老师将自己事先画好的各种树叶发给大家，让大家传阅欣赏。同时进行进一步的引导：树叶来自哪里啊？（学生回答，树叶是长在树上的）
老师出示立体的“集体大树”，介绍这棵大树代表我们的班集体。老师把介绍自己的树叶黏贴在大树上，并提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?
1、结论：同学们制作树叶——写上名字、爱好——贴在大树上。
2、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
二、讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的几片树叶。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？（如果有学生可以做出对称的效果，可以让学生当回小老师，上台来演示）
3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子。
4、有些树叶是可以用手撕的，一样可以很漂亮。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
4、老师用课件展示生活中可以见到的各种各样的树叶，引导学生制作一个自己喜欢的树叶的样式，可以利用手中各种颜色的卡纸，不做局限。并运用课件将制作的方法再给学生演示一遍，加深印象，保证学生制作成功。
5、板书： 剪 撕 画 贴
三、学生作业：
引导学生用自己喜欢的卡纸进行制作，并告诉他们注意剪刀使用要注意安全。如果有学生在剪制对称树叶时出现错误，老师及时进行纠正。
四、作业评比：
请学生将自己剪、撕的树叶作品举起来，大家相互评论一下，谁做的漂亮，谁的出现问题，请做错了的同学试试再制作一个。将自己制作的树叶收好，为下节课做准备。
第二课时
一、导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、出示几个制作漂亮的名字树叶，激发学生的学习兴趣。
2、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
二、合作探索、自由创作
老师引导学生并大胆想象，用小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己想把树叶装饰成什么样子，准备用什么材料。（有的同学说想绘画，有的说想贴上配料的彩纸，有的同学要把自己喜欢的图章盖在上面）。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
4、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。引导学生对自己制作的树叶进行装饰，正面写上自己的名字，反面画上自己喜欢的东西或者爱好，并适当的进行装饰，让自己的名字树叶更加漂亮与众不同。
三、学生制作：
教师和同学们一块畅想未来。
学生自己动手制作，在制作过程中，老师进行巡视和指导。
学生将制作好的作品贴在“集体大树”上。老师进行引导，如果自己的作品作完了，可以主动帮助小组的其他同学完成作品。
四、作品呈现：
大家作品完成，请同学相互评论一下谁的作品最漂亮，最有创意，也可以让学生自我推荐自己的树叶是怎么制作的，并把自己介绍给大家，可以说说自己的姓名、爱好……
教师总结：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。 |
个性建议：
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板书设计
让大家认识我
制作方法：剪 撕 画 贴
教学反思