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一、组织教学，师生问好。
二、导入歌曲
1、导入
师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》
2、现在我们到澎湖湾去游览，
师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。澎湖群岛位于台湾海峡偏西南位置，古称“平湖”，由64个岛屿组成，其中44个为无人岛。澎湖风景优美，雨量稀少，正因为这个原因，造就了丰富多变植物物种，在阳光下展现迷人风采。
三、学习歌曲
1、初听歌曲。请大家听听歌曲描绘了澎湖湾哪些美丽的景色？
2、切分节奏练习
我们要前去欣赏这些美丽的景色，可在路上，我们遇到了障碍。哪个组能最先扫清障碍，就能先到达。
ⅹ ⅹ ⅹ
谁能来拍一拍？
老师想用这个节奏型为歌曲伴奏，请你们仔细听，老师分别在歌曲的哪些地方加入伴奏的。（每句的结尾长音处）
请学生一起用切分节奏为歌曲伴奏。
3、模唱歌曲
师：我们全班都到达了澎湖湾。听，脚踩在细细的沙滩上，发生出轻轻的声音，来，一起来唱唱。用沙声模唱歌曲。海风也轻轻地吹起来了。用呜模唱。
4、有节奏朗读歌词，体会意境。
师：美丽的景色，由优美的歌词来描述，大家自由地读一读歌词。
5、随琴学唱歌曲。
随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。指出：顿音演唱能表现出欢乐的、轻松的情绪。
6、有感情演唱歌曲。
师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！
8、男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。
9、用竖笛吹奏《外婆的澎湖湾》。
四、民族音乐拓展
在美丽的宝岛台湾还居住者一个少数民族居民，你们知道它是什么族吗？——高山族。高山族民歌颇多采用自由节拍，规整节拍中以偶数 拍子,特别是 拍最常见。曹地区民歌也使用 拍。 高山族民歌的歌词在形式上有明显的特点，如儿歌 的歌词多采用连环句法；排湾民歌常用比喻和含蓄手法， 赛夏矮灵祭祭歌的词句非常整齐。今天老师就给你们准备了几首高山族的歌曲，让我们一起来听一下。
《阿里山的姑娘》《站在高岗上》《杵歌》
五、结束部分
师：今天我们学习了《外婆的澎湖湾》，感受到了台湾校园歌曲带给我们的美的享受，现在让我们也带着对台湾美好的祝愿将这首歌曲演唱得更加亲切动听一些好吗？
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电脑播放成方圆演唱的歌曲《童年》，使学生在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清新与亲切。
学生不但了解了澎湖湾的地理、历史，而且还很好的促使他们更好的掌握歌曲。
先突破教学难点，提高了学生的听辨能力，从而能准确的打节奏。
学生初步感受歌曲的情绪特点，体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗的特点。
师生共同演唱,再次升华，达成共识，结课。 |