爱孩子，这是人类共有的天性，表达情感的方式可以多种多样，但只是知道爱是不够的，只有懂得教育方式，运用好教育方式，引导孩子发挥特长，发挥灵性，才是真正完美的爱。现在时代变了，环境变了，孩子也变了，变得和我们的童年大不一样，这就叫代沟。因此，我们的观念要跟着时代而变，教育的方式也应随之改变，要适应时代潮流，最终目的，是要有利于孩子的健康成长。

首先，要尊重孩子的人格。

    一位哲人说过：尊重是教育的最高原则，没有尊重就不可能实现真正的教育。在现实生活和教育实践中，有些教师和家长往往以教育者自居，居高临下，对孩子或教育对象缺乏民主平等的态度，稍有过失或错误，就采用打骂甚至侮辱人格的方法。这样做的结果往往适得其反。其实，学生或孩子不管年龄大小，都有自尊心和自信心。教育的目的就是要培养他们的自尊心、自信心，而不是泯灭。正如教育家陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”俗话说：树怕伤根，人怕伤心。所以，教师、家长千万不要刺伤学生的自尊心。一个人的成长可以没有鲜花和掌声，但是绝不能没有自尊心，否则会影响其身心的健康与发展，甚至产生严重的后果。

    其次，教育孩子要讲究方式方法，简单粗暴不是教育，而是对孩子的摧残。

    在当代，“棍棒底下出孝子”等错误教育观念仍然存在。有些家长把孩子当成私有财产，孩子有了缺点或不顺其心，动辄打骂体罚，缺乏耐心细致的说服教育。有位小学生在校做了好事，老师让该生回家告诉父母，说最近要去家访。家长以为孩子在校又犯了错误，就不分青红皂白把孩子揍了一顿。

    第三，教育要遵循孩子的心理发展规律，考虑孩子的心理承受能力。

    孩子年龄小，心理承受能力弱，对是非的判断能力也有限。如果批评惩罚过度，容易产生负面效应，达不到教育的初衷。人们常说，好孩子是夸出来的。古人云：数子十过，不如奖子一长。青年教育家孙云哓认为：能够说出孩子十个优点的家长是优秀家长，能够说出孩子三个优点的家长是合格家长，说不出孩子一个优点的家长是不合格家长。表扬、激励就像春风、雨露，激励孩子迅速成长。作为一个现代社会的家长或老师，要善于发现孩子身上的闪光点，多用正面激励教育，少用批评等惩罚性教育，坚决杜绝有伤孩子自尊心、自信心，贬低人格的粗暴教育，为孩子的健康成长提供一个良好的环境。

    总之，望子成龙是人们的美好愿望，但刻意的去逼迫孩子，采用拔苗助长的方式，势必造成孩子的畸形发展，不但难以“成龙”，更有可能会走向愿望的反面。这应该是我们认真思考和探索的呀！