教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述这个故事。
2、学会10个生字，理解“糊涂”、“尽心尽力”等词语。会用“尽心尽力”造句。
3、理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
4、理解朱总司令的话，体会其中包含的意思；真正理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。
教学过程：
一、板书课题
1、今天，我们来学习一篇新的课文，板书课题。
提出读书要求：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想课文主要讲了一件什么事？
2、检查预习情况：
1）、检查字词读音：
出示：藏族 地区 一段
同胞 翻译 糊涂 怨不得 春耕 播种
指导藏、耕的书写，示范写，生描红。
2）出示：菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿 干干净净 平平展展
学习多音字“挨”
ái （遭受，拖延）～打。～骂。～时间 。 āi（靠近）：～近。肩～着肩。
在句子中练习应用：
藏民的生活很艰苦，由于缺乏粮食白天挨饿，晚上还要忍受着寒冷，没办法，一家人只好紧紧挨在一起取暖。
3）这篇课文主要讲了什么？
1、指名说一说
2、出示线索提示：引导学生以抓住线索，串联关键词的方法概括课文的主要内容。
3、让同位两人运用这种方法互相说一说。
三、学文感悟：
（一）师质疑藏胞看到红军为什么要跑呢？
出示：
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。这下可急坏了朱德总司令。
让学生抓住词语谈谈自己的理解，指名读。
（二）
1、出示：
几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。
“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！ ”
从这两句中，你又读出了藏胞的什么变化？从中你能提出什么问题？引导生质疑，总结问题。
2、默读课文，边读边划出相关语句，结合词语谈一谈，为什么红军被称为菩萨一样的司令，菩萨一样的兵？
预设交流：1、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”
朱德对藏胞的关心，读出关心的语气。
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛” ,那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”
真的是乌云遮住了他们的眼睛吗？
2、“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
从这句话中你体会到了什么，结合词语谈一谈。
想象，朱德司令在说这句话时是怎样的一种语气？带着这种语气读一读。
3、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
从这句话中你体会到了什么，结合词语谈一谈。
师补充红军长征过程当中宣传革命精神，正义为人民的资料，让学生在来谈一谈文中的种子仅仅指的是植物的种子吗？
出示：我们共产党人，好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来。在人民中间生根、开花…… 齐读
3、回归课题，正是因为红军做了这么多，所以出示最后一段，齐读。
四、作业设计：
1、将《菩萨兵》这个故事讲给自己的家人听。
2、搜集有关红军长征的故事跟同学交流。
3、秋天收割时，藏族同胞想表达对红军的感激之情,让学生代他们写信。