10以内数的认识教学随笔
赵婷
兴趣是最好的老师，在整理“10以内数的认识”时，我注意创设情境，让幼儿帮助小鹿送信，激发了全体幼儿的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来。孩子们积极思维，认真计算，通过送信达到了复习旧知的目的。接着，再引导幼儿们观察算式的排列顺序，让孩子们自己说出应该怎样排列，充分发挥孩子们的主体作用，掌握整理算式的方法，养成良好的整理复习的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。最后，在整理的基础上，引导幼儿们进一步观察思考，找出规律，想想怎样才能记住它。幼儿们的思维再次被调动起来，并在此处得以升华。
整理加减法时，先向孩子们出示不完整的加减法表，只在表中填出一些具有提示性作用的算式，其余的放手由孩子们自己去整理、填写，让幼儿们直接参与到加减法算式排列的过程中，并说出自己的排列规律。这样孩子们对发现的规律会有更深刻的理解和感受。
总之，在教学中，我潜心设计了“小小邮递员”“击手掌”“对口令”“智慧爷爷带来的问题”等符合学生年龄特点的游戏，幼儿们兴趣盎然，情不自禁地互相交流，争先发言，展示自己的计算结果。让幼儿们动手、动脑，发展了幼儿们的创造性思维，达到了整理复习的目的，进一步发展幼儿们的数学能力，感受应用数学的乐趣。