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一、教师组织教学，师生问好
二、发声练习
1、 教师准备三角铁，请一名同学到前面轻轻敲击，其他同学用“当”把正确的音高模仿出来。再请一名同学用撞钟到前面轻轻敲击，同学模唱后比较出两种音的高低。( 屏幕上出示“高低”)
2、 教师弹音阶 “当”长音来做发声练习。
三、节奏练习
1、教师请一名同学到前面敲击双响筒，提问“和三角铁相比，发出的音一样长吗？（屏幕上出示“长短” ）
2、多媒体出示节奏
2/4 ×× ×× | ×× ×× | × × | ×— | |
先请一名同学把节奏读出来，纠正后全班齐读节奏。
3、教师提问启发学生双手拍击节奏后用打击乐正确敲击这条节奏。也可启发学生用肢体语言来表现节奏。学生随老师的指挥和体态的变化进行强弱的拍打练习
（黑板贴出“强弱”）
4、教师引领：你能用老师给的两种打击乐器来把这条节奏表现出来吗？（双响筒、三角铁、）请同学试一试。
四、学习歌曲《这是什么》
导入新课：今天老师想给你们出一个音乐谜语，猜猜老师歌曲唱的是什么？
1、完整聆听，并回答。答案：钟表
2、请学生看生活中的钟表图片，感受美丽的钟表。
3、出示歌谱，学生完整聆听歌曲，请学生感受歌曲情绪并说一说。并想象用身体动作表现歌曲。（歌曲是欢快的情绪）
4、学习歌谱，跟着老师的提问，识谱并会唱。
5、请学生弹琴，教师引领，学生完整唱谱。
6、教师弹琴，学生唱歌词。
7、歌曲处理，嘀嗒嘀嗒处，让学生倾听秒针走路的声音，引导学生用清脆、短促的声音演唱。倾听闹铃的声音，学生感受强弱，使之能辨别强弱音。
8、放歌曲伴奏，学生齐唱歌曲《这是什么》，提示学生唱歌时注意音符的“长短”、“强弱” 、“高低”，有感情的演唱。并伴有律动。
9、学会歌曲后，启发学生多种形式演唱。
四、拓展：
出示打击乐器：三角铁、碰钟、串铃、双响筒等让学生选择乐器为歌曲伴奏。
五、小结：
进行总结评价
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