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一、组织教学
师生相互问好！
二、导入语
师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。大家要不要听呢？
师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢?好了！xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！
师：我要开始喽！
三、教授新课
1、讲一讲乐曲的童话背景。
师：故事的名字叫：《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。
这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦! 最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。
2、播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。
师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第14页。看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。
师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！
师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手)
师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）
3、欣赏四小天鹅舞蹈。
师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？
师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。
师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？
师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！
4、节奏的练习，响板的运用。
师：大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？
师：再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最准确，最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！否则啊，它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！。
（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。
（2）介绍响板的打击方法。
师：把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。
（3）听老师口令，集体进行响板练习。
（4）听音乐，打出乐曲的节奏。
（5）收乐器。
小组长收，看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。
5、大胆演绎。
到了我们“走上讲台，展示自我”的时间了，我需要：一个公主，三个同伴，一个恶魔和一个王子。谁想上来，请举手！xxx公主、xxx、xxx、xxx当同伴、xxx是恶魔、xxx是王子。
在座的每一个同学既是小评委又是小观众，等会儿我要让大家举手评出最佳演员，我要在咱们这么多的观众里面找出最佳观众。下面，故事开始了……
评出最佳演员和最佳观众。
四、课堂小结 |