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新课标中关于课程内容结构框架，其中有两处非常明显的变化，其中一处就是将原来的感受与鉴赏，调整为感受与欣赏。通过学习，我了解了欣赏与鉴赏在词义上是有很大的不同的，欣赏是怀着愉快的心情去感受认为非常美好的事物，它是一个感官体验更多于理性的认识，是将概念学习与音乐体验相结合，引导学生感受音乐要素的表现，感受与音响相结合的魅力；而鉴赏本身是指镜子，是指对照评价与判断，所以说这个鉴赏就更带有更多的理性的层面，它需要积累一定的对音乐的理解，对音乐相关知识的认识。我认为将鉴赏改为欣赏，实际上就是降低了难度，是学生更易于接受，指教老师也更容易把握尺度。
听，是音乐艺术最基本的特征，每个人都喜欢听美的音乐，只不过不同的人喜欢的音乐风格不同，而且对不同的音乐都有自己特有的感受，对于小学生也是如此。要让学生喜爱音乐，很好的感受音乐，这跟教师的引与教是分不开的，如在让学生欣赏《跳圆舞曲的小猫》时，我首先让学生聆听乐曲，感受乐曲所要表现的是什么形象，引导学生从力度、速度、节拍、音色等音乐要素上分析出音乐作品所要表现的是一只跳圆舞曲的小猫这一形象，然后让学生注意聆听乐曲中的猫叫声，并从教师所给的图形中选择合适的来表现，将抽象的音乐具体化。针对低年级学生活泼好动，感性思维占优势的年龄特点，我还设计了表现环节，根据节奏、节拍等音乐要素的表现，让学生把自己感受的音乐用肢体动作表现出来，体验和表现音乐中丰富的情感内涵。我认为只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐、感受音乐、欣赏音乐，从而激发学生对学习音乐的兴趣，才能对音乐有更深一步的了解。
作为一名小学一线的音乐教师，要丰实自己的理论基础，在教学实践中积极引导学生，掌握学习的方法，激发兴趣，使我所教的每一个孩子都能插上音乐的翅膀。使其更加热爱音乐、热爱生活，人人创造美好的人生愿景，让生活处处充满音乐的阳光。 |