看了金老师的课，感觉条理很清晰。整堂课以帮助同学修改作业为主线，巧妙地结合生活，以修改作息时间表、填歌词等形式来引导学生发现问题、寻求方法解决问题。选择素材贴近生活，学生易于理解，参与度高。
关注学生较为全面。课堂上，金老师不仅关注积极发言的学生，还关注到了最后排的学生。他主动邀请后排不回答问题的学生回答问题，虽然学生没有很顺利的一下子回答正确，可是他耐心的进行引导，并在该学生每次回答正确之后给予非常中肯的激励和表扬，使得学生最后很有信心的说出答案。对与后进生的帮助，金老师不抛弃、不放弃，就像他跟学生小组合作时说的学生那样，他自己的行动也为学生做了最好的榜样。
在知识传授的同时重视德育教育。整堂课上，在学习知识的同时，还感受到了金老师对学生如何做人的教育。从任务的设置上，帮助学生修改作业，为了给妈妈一份生日礼物；在小组合作时，鼓励学生团结协作；遇到困难时，引导学生不抛弃、不放弃等等。使学生在这种氛围中学习做人的道理。