新学期，为了进一步推进高效阅读实验工作，天山小学大胆尝试将高效记忆、高效阅读、高效精读的方法引入到常态语文教学中，收到良好效果。

      为了推广高效阅读实验研究的实验范围，扩大学生的受益面，同时让教师进一步感受到高效阅读实验是促进语文教学的有效手段，学校自开学初在制定语文教学研究计划时，就将高效阅读实验作为重点研究内容，并专题做好了研究推进计划。首先，学校分管干部再次对全体语文教师进行了高效阅读实验的专题培训，并提出了新学期将实验工作融入常态语文教学的要求。接着，安排学校风格期的教师率先垂范，在语文组进行了高效记忆、高效阅读法与常态课堂有机融合的示范展示课。刘敏老师在执教《月亮湾》第二课时时，指导学生运用已经学过的画面记忆法尝试背诵课文第二段，并带领学生尝试运用抓领头字记忆法背诵课文的第三自然段，学生很快掌握了方法，背诵效率也明显提高。通过课例研究展示，不仅使学生享受到了高效阅读带来的快乐，也使全体语文教师感受到高效阅读实验对常态语文教学的促进作用，使教师对高效阅读实验的效果更加认同。相信，老师们会更加扎实的做好今后的实验工作。