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第一课时
一、 导入课题。
同学们，你知道蓝天六必治广告词吗？
“牙好，胃口就好，吃嘛嘛香”。这句话，不仅让我记住了蓝天六必治，也明确的告诉我们一副好的牙齿，对于我们身体健康的重要性。
好的牙齿，要有好的卫生习惯，要有合适的牙具，选对牙膏，还要用对牙刷。
大家对自己的牙刷有哪些了解，介绍一下你使用的牙刷是什么样子的？由哪几部分组成？
通过学生的回答总结分析牙刷的结构。每个牙刷都由3部分组成。
（板书：刷头、刷颈、刷柄）
4．小结：牙刷是我们保护牙齿的好帮手，它小巧玲珑，使用方便，身上还藏着很多奥秘。今天我们就一起来学习“我的牙刷”。
板书课题：我的牙刷
二、设置问题，主动探究。
1．牙刷的结构很简单，可是你别小看了这三个部分，它的每个地方都要根据我们的需要，使用的方便而设计。大家看，今天老师带来了一大把各种各样的牙刷呢，来选一选你喜欢的，说说喜欢的原因。（分小组讨论）
2．再次分析牙刷的形态结构。
*大小上（小孩和大人牙刷不同。）
*颜色上（根据自己喜欢程度选购）
*外形上（刷柄的形状）
三、作品欣赏，激发设计欲望。
1．是啊！我这里的都是一些普通的牙刷，我还带来了一些很特别的牙刷，你们想看看吗？让我们把书本打开，有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，别出心裁地自己设计了一把把特别的牙刷，让我们一起来欣赏一下！
（1）我们分四人一个小组，欣赏分析书本中作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组发现的奥秘多？
（2）集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里？
学生讨论并发言，相互启发。
2．交流探索结果。
刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能
刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动改变外形、变形
刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成使命后，乖乖地竖立在那里，使刷毛里面的水分自然干燥，不容易滋生细菌。）
3．总结：
大家真是火眼金睛呀，发现了这么多奥秘。保护牙齿，就要常刷牙，而牙刷也很有讲究的。不同的牙刷都有不同的功能。
概括一下的话，就是从外形和功能2个方面来进行了设计。（出示美观、功能）
4．你看了这些设计后，是不是产生了什么新的灵感呢？集体交流，把自己的想法说给大家听听。
美观：（外形）：夸张、变形、卡通形状等
颜色：一色、彩色（三个部分都可以改变）
新颖：（功能）组合：水、牙膏、牙刷一体化；
添加——限时音乐、电视、MP3、测清洁度、测口味、自动清洗
5．明确设计任务。
大家的想法真好，我相信还有其他同学还有更好的想法。今天就请大家当一回小小设计师，把我们自己的灵感设计出来。说不定过段时间我们还能用上自己设计的牙刷呢？
（板书：添加：我做主）
6．设计要求。思考，一份完整的牙刷设计稿需要哪几部分呢？
（1）美观 实用 新颖；
（2）尽量设计得大一些，便于展示；
（3）给自己的牙刷取一个名字。
四、学生创作作品。
1．组织学生开始设计作品。
2．个别指导，不时展示优秀作品。
五、作品讲评。
1．引导学生把设计好的作品沿着边剪下来，并且布置在黑板上。
请同学们相互介绍自己与众不同的设计。
2．小组进行评价
各组选出造型新颖和制作精美的作品。
第二课时
一、复习回顾
牙刷的结构特征。
（刷头、刷颈、刷柄三部分组成了我们生活的小帮手——牙刷，为我们的生活带来了便利！）
二、课外延伸。
在我们的生活中，除了牙刷外还有很多充满设计意识的物品，公共设施，为我们的生活带来了便利。如：脚踏式垃圾桶、感应门、限时灯、感应水龙头、暖宝宝、电热板等等。你还知道哪些呢？
三、巩固练习
作业要求：在上节课的制作基础上，更加开拓自己的思维，看看如何能让你的牙刷更精致、更巧妙。
学生制作完成，教师辅导巡视。
四、评价
1．新产品发布会
新产品发布会，进行产品推销。（采访同学的作品，说说有什么特点？）2、评评别人的作品：如果你是公司的总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种产品投入生产呢？
3．小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。
五、课堂小结。
在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，如果你对我们生活中的事物多关注一些， 我们一定会有更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。 |