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三、细读课文
（一）第二自然段
1、北魏末年，柔然、契丹等少数民族逐渐的强大起来，“那时候，北方经常发生战争。”“一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。”
2、当“木兰见到上面有父亲的名字……”时，她的心情如何？（“焦急万分”板书） 与很着急对比出，着急极了。为什么？个别-齐读
3、她是怎么想的？出课件“父亲……为国为家分忧。”
4、“父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。”如果父亲、弟弟出征，会怎样？（学生想象）再焦急地读这句话。
5、家人会同意吗？她会怎样说服他们的？
6、课堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。
7、如果不出征，行吗？为什么？所以她觉得自己——“自己理应为国为家分忧。”
此时此刻，她想到的是——国家、家庭 板书
8、就这样“她说服了家人，女扮男装，替父从军。”（板书：女扮男装）
A、扮（怎么记？组词）
B、为什么要女扮男装？
９、看到这一幕，你忍不住要对花木兰说些什么？木兰啊，你真是一个（ ）。
（二）第三自然段
1、于是（出示第三自然段：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。）
袍 渡 小燕子飞过燕山。 组词
2、自己读一读，然后告诉老师，你从这句话中了解到了什么？
3、结合图想象：木兰在渡这大浪滚滚的黄河，过高耸入云的燕山时可能会遇到哪些困难呢？是的，为了百姓的安危，为了国家的存亡，花木兰经历了千山万水，吃尽了千辛万苦。
４、你觉得她怎样？咱来读读这句话，把你的感受读出来。指名——男、女
５、出示填空：木兰告别了亲人，－－ 战袍，－－ 骏马， －－黄河，－－ 燕山，来到了前线。
６、那么，战场上的木兰又怎样呢？（播放短片）
７、战场上的木兰又怎样呢？
英勇善战 赫赫战功——解词方法
知道她到了什么级别了吗？（尚书，国务院级得官。）
８、让我们一起怀着敬佩的心情来读好这一段话（出示第三自然段）（学生读）
（三）第四自然段
战争很快就结束了，木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。
１、（出示木兰女装图）用个词说一说。文静俊美
2、如果你是和木兰一起打仗的将士，看到了此情此景，你会怎样呢？
3、为什么？谁能读出这种惊讶？
“竟” 为什么要用一个竟？和前面想的不一样。
说话练习——我一直认为奶奶除了干家务
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