三年级下册《随心所欲的文本框》教学设计

随心所欲的文本框

新授

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1、学生学会插入、调整、修饰文本框的方法。

★△ 2、学生学会调整和修饰文本框。

3、培养学生自学能力及相互协作能力，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。通过学生自己解决问题，让他们体验成功的喜悦，并在和同学相互合作解决问题的过程中，体会相互协作的精神。

计算机 课本

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一、         导入新课

教师展示作品《美丽的青岛》，让学生们观察，提出问题。

1、师：这次的作品与上节课的作品有什么不同呢？

学生思考并进行回答，生：有一个方框

生：有边框

生：边框有字，有图片...

师：大家说的方框叫做文本框，我们来看看各式各样的文本框。

教师播放课件

 

2、师：同学们，你们想不想设计各种各样的文本框，随心所欲的文本框。

 

板书：随心所欲的文本框

 

 

 

 

 

让学生自己观察，看看变化，发现文本框。有利于调动学生积极性，让学生加深印象。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、         新授内容

师：今天我们小组成员要通力合作，共同完成本节课的任务。

1.插入文本框

师：首先我们要了解插入文本框的方法。（板书：插入文本框）如何插入文本框呢？  

相信大家通过参照书的15页，在新建word中自主探究出插入文本框的方法。小组成员要互相帮助，共同完成这个任务。

 

师：大家都完成了吗？那请大家都坐好，哪一个小组是最快的呢？现在我来考一考大家，请你演示操作过程，要一边操作一边完成。

师：还有别的方法吗？

【（1）绘图工具栏——文本框

（2）菜单栏——插入——文本框】

 

师着重让生观察点击文本框后出现的状态，光标变成“+”，拖动鼠标。注意调整文本框的尺寸控制点。闪动的光标说明我们可以在此输入内容。

 

2.设置文本框格式

师：刚才插入文本框时，我们都有哪些可以选择的文本框呢？

生：横排和竖排。（板书）

师：那想不想来探究文本框的奥秘呢？为了使文本框更美观，插入文本框后，输入17页的小青岛文字，设置文本框的格式，修饰文本框变得漂亮。1、2组设计横版文本框，3、4组设计竖版文本框。小组成员要相互帮助，依据17页自主探究，有困难共同解决。（板书设置文本框格式）

在此过程中，教师要巡视学生操作，适当进行提示和帮助。让学生能够自己区分横排文本框和竖排文本框的不同。

 

师：你们有成果了吗？谁愿意来说一说你的方法？

分别转播学生作品，让他们指出设置文本框的格

让学生回答文本框的作用，加深学生印象，调动学生的积极性。而根据各班基础不同，采用不同的教学方法，因材施教。最后，老师强调方法，对方法进行梳理，让学生不仅知道方法，更重要的是学会举一反三，知道如何操作。细节部分也要注意，让学生明白文本框的格式有两种：横排和竖排。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

老师引导同学们操作，这个过程中，强调小组的重要性，发挥小组长的作用。让学生自己设置喜欢的文本框格式，培养学生的创造力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

式【绘图工具栏，设置文本框格式】横版、竖版文本框的特点和不同。

 

师：那文本框中的文字呢？让学生知道文本框内的文字也可以设置字体样式，同时可以让学生设置自己喜欢的文本框样式，以培养学生的创造力。

师：尺寸控制点还在我们之前学过的哪些内容上出现过呢？

生回答。

 

师：那么它是不是也能移动到合适的位置呢？

生回答演示移动。

 

师：可以加图片吗？如何添加？

生自主完成。学生上台演示。

教师要强调光标位置对图片添加的影响。

 

三、拓展练习

师：全球瞩目的世界园艺博览会正在青岛举行，相信有不少同学都已经先睹为快了，今天就请你们来把自己所见所闻，添加到漂亮的文本框当中吧。

 

四、总结评价

演示学生的作品，学生评价，评出最优秀小组。演示优秀作品，让学生了解电子报的布局、主题等。

师：同学们，这节课你又学会了哪些操作呢？

学生思考并总结，其他学生补充。

 

 

 

 

 

展示同学作品，培养同学们的审美能力。在演示过程中，会发现有的同学设置了无边框文本框，引申无边框文本框的使用范围。如若没有，老师自己提问，引发同学们思考。

 

 

 

 

 

根据不同的基础，分层次布置练习，满足不同水平学生的需求。

 

 

 

 

 

 

 

通过学生自己总结，让学生熟练掌握本节课的教学内容。老师在这个过程中，可以了解学生的掌握程度，并检测自己总结经验教训，为以后的工作打下一个坚实的基础。

为下节课《我是小小设计师》做好预习。

 

 

 

课后完成本节课的作品

 

 

 

 

 

 

 

  随心所欲的文本框

插入文本框       方法

  设置文本框格式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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