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2、师：“都有哪些海鸟参加比赛，谁来介绍一下？”
生分别介绍“信天翁；海鹦，企鹅；海雕，海鸬鹚；鹈鹕；军舰鸟，海鸥。”教师引导学生在介绍的同时，说出它们最擅长的是什么？参加什么项目或是有什么本领。
3、师：“看到这些候选海鸟，老师有个疑问。企鹅没有翅膀呀，它也是海鸟吗？谁能帮老师解决？”
生：“企鹅是不会飞的海鸟，它们的翅膀退化了。”
4、师：“同学们看书很认真。海鸟大比拼正式开始，我们来看看谁能成为这些项目的冠军。”教师播放课件，生进行角色扮演。
师：“我们的海鸟真是很了不起，这些特殊本领能使海鸟更好地生存。”
5、师：“每个海鸟都有自己获奖理由，就请同学们代表它们介绍自己独特的本领吧。”
生进行角色扮演。
（三）设置问题，讲授新课
1.师：“海鸟们非常有本事，可海鸟也像人一样有大烦恼小烦恼，我们一起来看一看。”
播放视频，“通过视频，你们知道海鸟的烦恼是什么呢？”
生：“石油漂浮到海上，影响了海鸟的飞行生活。”
师：“同学们海鸟家族的烦恼还有很多，你们知道都有哪些吗？”
生思考，进行介绍。
师：“如果再继续破坏环境，海鸟们会面临什么状况呢？”
生思考，进行介绍。
师：“你们能总结一下海鸟濒临灭绝的原因吗？”
2、师：“为了保护海鸟，人们都做了哪些努力呢？你们知道吗？”提出案例，让学生思考。
生思考，进行介绍。
师：“作为一名小学生，你觉得对于保护海鸟你还能做哪些行动呢？同位之间相互交流一下吧。”
同学之间进行交流，之后在全班交流。
（四）课堂总结
师：“通过这节课，你们都有哪些收获呢？”
生根据板书进行回答。
师：“希望同学们通过学习能更多地了解海洋，热爱海洋，热爱我们美丽的家乡。” |