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学生进行操作，小组内部小声互相帮助，使得全体成员全部完成。学生在阅读教材的基础上，尝试使用艺术字，学生之间互相讨论，共同解决问题。
师：“我看到很多同学都迅速完成了，并帮助了组内的成员。如果你们小组都完成了，就用端正的坐姿告诉我。”
练习：插入艺术字标题 龟兔赛跑
师：“打开《龟兔赛跑》文章，这篇文章缺少什么呀？（生：“题目”）大家现在就在为这篇文章加入标题吧，那么文章的题目是？”
生：“龟兔赛跑。”
教师在巡视过程中，引导学生说出操作过程中都出现了哪些对话框。（点击插入艺术字按钮，弹出艺术字库，选中任一艺术字样式，弹出“编辑艺术字”对话框，输入字，单击确定按钮。）
任务二：移动标题艺术字
师：“艺术字已经制作好了，你们觉得它和文章的位置合适吗？我们得将它移动到合适的位置。现在你们试一下能移动它吗？”
生：“不能。”
师：“看一看书上的53页告诉我们什么好方法？小组成员可以合作讨论把艺术字移动到合适的位置。”
生：“选中/选定艺术字。”
师：“艺术字选中后周围是什么样子的？”
生：“一个黑框。”
师：“这时发生什么变化了？”
生：“出现艺术字工具栏。”
师：“然后呢？”
生：“找到文字环绕。”
师：“在这里操作要慢一点，同学们仔细观察，现在文字环绕选中的是哪个选项呢？”
生：“嵌入型。”
师：“选择嵌入型，艺术字选中后周围就有一个什么呀？”
生：“黑框。”
师：“那要改为哪个选项呢？”
生：“将艺术字设置为浮于文字上方。”（如果学生选择其他的，就说明这次的艺术字要作为标题，所以要在文字上方。）
师：“文章发生变化了。再选中艺术字，它的周围有一圈小白点，数一数有几个？（生：8个）这是艺术字的控制点，下节课我们就会知道它的作用了。现在鼠标指向艺术字，我们要移动艺术字了。（给学生操作时间）谁愿意展示以下你的设计。”
教师通过转播全体，来展示一下学生的作品。
综合练习
三、 总结评价，体会感受
师：“看一看这节课的板书，本节课我们学会了什么呀？大家一起分享一下吧。” |