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看用剪纸的方法，我们很快就完成了。
蝴蝶是自然界中极美的对称形，你还认识哪些美丽的事物是对称形的？
课件出示对称图形的剪制参考图，用以启发学生创作有意思的对称作品。
学生动手实践，为后面的创作积累素材。
展示评议，出示蝴蝶和鱼的范作，教师小结，这些对称形都有一根对称轴，叫做轴对称图形。这样的组合样式叫做轴对称骨式。
板书：轴对称
出示：轴对称骨式图
2. 剪纸体验中心对称
课件出示各种精美的中心对称图形。
学生小组合作观察分析交流，通过分析对比初步感知中心对称骨式的特点
它们也是轴对称图形吗？在图形构成上有什么规律？
教师总结：这种旋转半圈后能完全重合就是中心对称图形。
板书：中心对称
出示：中心对称骨式图
怎样设计制作中心对称图呢？有什么又快方便的创作方吗？（剪纸法）
教师示范如何折剪设计中心对称作品。
老师是怎样折的？怎样剪的？谁来说一说？
折法要点：按着骨式图折
剪法要点：中心连接
出示各种有启发性的设计图稿，启发学生构思一件美观的中心对称剪纸作品，
让我们也来创作一件精美的中心对称作品吧，学生创作教师巡视辅导。
教师展示优质学生作品，及时表扬鼓励。
3.梳理对对称图形的认识感受
老师可要考考你们了。
课件出示轴对称和中心对称的精美图案，让学生辨认并同步感知其设计精妙处。
同学们表现得太好了，不仅把中心对称图形和轴对称图形学了个扎实，作品也剪得漂亮极了，这么精美的作品不好好用起来就浪费了，关于应用你们有什么好主意呢？
3.老师出示精美靠垫作品，这些靠垫美吗？美在什么地方？
今天我们就利用轴对称和中心对称图形知识，来设计一款有品位的靠垫，这样咱们的作品就可以到生活中来好好陪着我们了。
出示课题：多姿多彩的靠垫
4.欣赏
先让我们来欣赏设计优秀的靠垫作品。分别出示两组靠垫作品，一组为图案设计较好的作品，另一组是外形设计有特色的作品。
哪些靠垫的设计得比较好？好在什么地方？
引导学生关注设计中的花纹和外形，领会设计要点，为自己的设计做好铺垫和启发。
5.交流启发：
出示图案设计较好的作品：你想设计什么样的花纹样式？提醒学生除了轴对称式和中心对称式纹样，还可以设计自由纹样。
出示外形设计有特色的作品：你想设计什么外形的靠垫？有什么特殊用途？
三、探究学习、梳理创作步骤：
1、微课分析、教师示范师
出示微课示范：那个组来说说怎样设计靠垫的步骤？
学生回答的同时教师进行直观示范（师示范用剪纸法，制作一个中心对称纹样的靠垫。）.注意色彩搭配美观。
板书设计步骤：
做皮：剪、贴、画、
填充、
封口、
装饰
四、提出作业要求，学生完成作业。
用剪纸结合绘画装饰的方法，选择自己喜欢的骨式，设计一个漂亮的靠垫，注意好用好看又好玩。
小组合作完成，现在就让我们来做一回小小设计师吧！
祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。
学生作业，师巡视辅导，及时帮助有困难的学生，及时肯定学生的优秀创意。
五、 互动学习，促进发展。
同学自荐上台展示介绍自己组的作品，大家来评评做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。
在制作中会有很多发现，说一说。
第二课时
一、组织教学、
稳定学生情绪，组织学生将学具科学摆放。
二、回顾
师生共同总结上节课同学们的成绩与所存在的问题。
出示优秀作品供学生欣赏分析。
这件作品好吗？好在哪些方面的设计上？
通过观察比较了进一步了解创作要点，并初步思考如何完善自己的作品。
深入启发：
怎样补充会使自己的作品更完美？
欣赏课件提供的参考资料，交流思考该怎样进一步完善作品。
三、学生继续创作完成
学生以小组合作完成漂亮的靠垫制作。教师巡视，及时指出制作时学生出现的问题。
及时向有困难的学生提供适当的帮助。
及时展示设计大胆和作品效果好的作品，进一步启发学生，引导学生取长补短互相学习。
四、多种方式评价作品。
1.自评
小组内说说自己的画最突出的优点是什么？
2.互评与自评。
你认为哪件作品好，就把把自己手中的奖励星粘在作品下方就行了，音乐结束就回位。
先讲评得到星星多的画，谁喜欢这幅画？喜欢他的哪些美点？
请得到星星多的同学介绍作品。
介绍自己的作品？
不引导学生找缺点，只引导学生在今后的学习中要更关注同学们身上的闪光点，多从同学身上学习好的东西。
3.教师评价
选择有启发性的优秀作品讲评，引导学生欣赏其优点，互相学习，让学生先说说优点，然后教师再评价，同时提一点需改进的地方。
主要表扬做得造型新颖、花纹美观、制作工整。
小结:同学们果然了不起，设计得各有特色，个个都是小设计师。
五、课外延伸。
出示多种设计得好看好用又好玩的家居用品，让学生感受设计的趣味和美。
看来只要我们用心，是可以创作出更美更有趣味的家居用品来装点自己的小天地的，祝愿大家好好学习美术知识，将来创造更美的生活！
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利用剪纸对称形的方法，让学生在创作体验活动中的感受什么是轴对称图形。会使学生更为准确深刻的认识轴对称图形的特点和创作方法。
利用剪纸中心对称形的方法，让学生在创作中感知体验中心对称图形的特点，并了解中心对称形的设计要点。
阐明本课创作内容：将刚学到的轴对称和中心对称图形的知识大胆运用靠垫设计创作中去。
学生的作业呈现方式将剪纸和绘画合二为一，先用剪纸方法设计轴对称图形或中心对称形的花纹，并用绘画的形式进行装饰，最后仿制成靠垫模型。
这种作业呈现方式，给了学生一个把前面所剪造型用到作品中去的机会。更重要的是，利用剪纸设计花纹要比直接绘制图稿简单快捷，从而让学生有了更充分的时间进行创作。 |