近日，数学教研员梁青老师与青岛市南区第二实验小学的数学教师同课异构，同上六年级数学《比例尺》一课。学校的领导及全体数学老师观摩了这两节课，数学组的老师采用课堂观察技术对两节课教学目标的达成、全班学生参与度、各层次学生的参与度、调动学生主动学习的策略等方面进行了观察、记录、统计、分析，通过各种真实数据的对比，清楚地看到了两节课的差异。梁老师极具亲和力的高效课堂带给老师们很大的震撼，她不断的带动和鼓励学生，让每一位学生都乐意表达，就连平常几乎不发言的学困生也不断地举起自信的手抢着回答问题，整堂课是真实而又扎实的，是以学生学会知识，发展能力为目标的。教研员由幕后走到了台前，由课堂教学研究者走向了实践者，而且不仅能说课、善评课，还能游刃有余地驾驭课堂，着实让老师们心服口服。
通过对比，上课的老师进一步明确了自己的努力方向，下一步，上课老师将重构自己的课堂并再次进行展示，学校将继续采用课堂观察技术进行观察，梁老师将继续与老师们一起深研。