在音乐教学中如何做到提质减负
胡旭东
领导老师们，大家好！我代表综合学科，以音乐课为例，讲讲如何在音乐课中提质减负。
我们综合学科都是在孩子不太有精神的时候上课，所以我认为先引起学生学习兴趣为首要任务。在音乐课中先以精彩的故事、、一段舞蹈、一首老歌、一个谜语、或者是孩子们感兴趣的谈话都能引起孩子的倾听和学习的兴趣。我在讲歌曲《金孔雀轻轻的跳》时，就可以播放一段杨丽萍的舞蹈《雀之灵》引起学生的兴趣，《我是少年阿凡提》的时候可以让学生讲一段老阿凡提的故事，引起学生的注意和兴趣。再比如在讲愉快的梦的时候和学生谈话：你们都做过什么愉快的梦？再讲《小小少年》的歌曲时候，可以问孩子们：你们长大了有什么烦恼？这时候孩子们一下打开了话匣子子畅所欲言，一下就抓住了孩子，往下学习歌曲的兴趣也就开启了。
第二，就是把各种知识的学习各种练习放到游戏中进行。让孩子愿意参与到课堂中来，体现出我们学校提出的主体能动教学法。
我们音乐质检，主要是三大方面内容，笔试、唱歌、吹竖笛。就说竖笛吧。怎样让孩子不用回家大练，就能在课堂上的时间就能练好呢。我着实动了脑筋。孩子们最喜欢什么？还是游戏，所以我想了一个游戏就叫小组比赛。教完以后，先让他们自由练习，几分钟后进行他们都很激动的小组比赛，（简介小组比赛）这样的小比赛，小竞争，很容易的就挑起他们的竞争意识和拼命练竖笛和强烈的集体荣誉感，有些班级的同学集体荣誉感超强的，都互相听得很仔细，希望给别的提出毛病来好给人家扣点分，说起来挺自私的，但是吹奏竖笛的效果达到了，她们的练竖笛的劲头也增长了不少，他们几乎每节课都问我：胡老师，今天小不小组比赛？今天抽那一排？看来咱的目的达到了，他们不比都难受。这样一来，我们的课堂的教学质量在不断提高，孩子们也没有觉得吹竖笛有多累有多大负担，在课堂中自然而然的提质减负了。
以上就是我的一点体会，一点小方法，其实我们都有很多好的提质减负的好办法好策略，让我们会后继续再交流。谢谢。