关注孩子心灵，做爱心教师
臧桂彦
李，二年级二班的一名小男生。记得刚上一年级时，李经常在学校门口又哭又闹就是不进，都是护导老师领进教室才算完。在学校里和同学活动时经常发脾气，打人。犯了错误不愿接受老师的批评，总是哭闹着强调理由，不愿接受惩罚。就是这样一名学生，如今学习习惯较好，生活中待人的态度也比较随和。也都要归功于他的班主任王老师。
王老师在对工作极其认真，生活中为人善良。对待学生非常有耐心，李就是在王老师耐心的教育下，逐渐变得越来越懂事。
经过通过谈话、调查、分析，我明白了王老师改变李的教育过程。
首先，王老师加强了与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。
1、作为父母要多用心，也要狠心，平时多和班上其他的家长交流，下来再约几个玩得好的小朋友和家长一起玩，让孩子慢慢融入集体中。
2、哭闹只是暂时的，送孩子到学校，父母必须马上离开，不要不舍得，不然，孩子会哭闹得更厉害。再有，就有和老师多沟通，多了解孩子在校的情况，回家多花点时间和小朋友谈心，问他是什么原因，再采取应对措施。
3、说服孩子的父亲，指出教育孩子时要心平气和，另外提议父母在教育孩子时，态度要保持一致。如果意见不同，也要避开孩子，出去商量。
4、在孩子任性的时候，不要胡乱批评，更不能打骂了事，而应因势利导，耐心地讲道理，给孩子说明不合理的要求不能满足的道理；
5、转移孩子注意力是解决任性的好方法。如孩子吵着要养狗，可带他到公园去看猴，顽皮的猴子会把孩子的兴奋点转移开，使他从任性中解脱出来。
6、必要时来点“惩罚”。如孩子哭闹得实在不像话，可以采取冷处理的办法：不理他。即使他不哭不闹了，也要继续“冷淡”他一段时间。待他沉不住气主动搭讪着接近大人时，父母应抓住这个时机，指出他任性的无理之处，让他保证再不这样做。只在这个时候，父母的批评才是有效的。
7、向家长推荐几本有关家庭教育的书及有关的网站，希望家长能够在学习中充实自己的教育方法，纠正自己的不良行为。
父母还要做到：（1）尊重孩子，但不迁就孩子。如果孩子的要求是否合理，而一味拒绝，会导致孩子因合理需要总得不到满足而产生不满情绪，形成不服管教的性格；不敢提正当要求，一味顺从大人，行为畏缩，胆小怕事。如果孩子的不合理要求也给予满足，无原则地迁就孩子，孩子必然为所欲为，自私自利，不讲道理，任性胡为。（2）与孩子平等对话。只有做到平等交流，父母才能了解孩子提要求的真正原因，才能判别孩子的要求合理与否，才能明确区分孩子的表现究竟是属于任性还是属于个性。（3）适当给予孩子选择权。父母注意在日常生活中培养孩子的自主性和独立意识，如要吃什么菜、穿什么衣服、玩什么游戏等，都征求孩子的意见；父母不能让孩子随心所欲，应注意给他们一些限制，只有这样，孩子才会知道不是所有的要求都能得到满足，必须放弃自己的不合理要求。
其次，王老师与班主任及科任老师沟通。尊重孩子，不迁就孩子。处理李XX的问题时既要心平气和，又要坚持原则。
最后只对李提出一个要求，遇到问题要跟老师或家长诉说时不能边哭边说。春风化雨,润物无声,王老师花的时间总算没有白费,经过一段时期的辅导教育，这个孩子与同学相处时摩擦越来越少，大多时候能够较平静的接受老师的批评，偶尔想要任性也能在老师的提醒下立即改正。