我的孩子并没有什么过人之处，无非就是认识的字比较多，书读得比较多，在家的学习比较自觉，做作业从不用家人操心、监督等。虽然我的文化有限，工作环境也不好，但是在孩子学习方面我还是努力去做了，因为我知道，在素质教育的今天，文化知识还是占了相当的分量，所以我非常重视孩子的学习。
我家的房子不大，但我还是给孩子安置了自己的小书桌，小书架，这都是属于她自己的学习的小天地。对于她的学习，我没有太多的长时间的去陪她，但是我充分利用了一些零碎的时间，比如中午放学后，他都是跟我在市场上吃饭，吃完饭后我就让她练十分钟的口算。我把口算题写在卡片上，我抽卡片，她说得数，我们练得都是100以内的进位、退位的加减法，每天如此，所以她现在的口算速度还是比较快的。还有就是要求一年级小学生诵读的52首古诗她全都背过，这些都是利用每天晚上我们回家的路上背的，每个星期背两首，从不间断。早晨，我们俩在一起学习的时间最长，她每天早晨6：30起床，7：00左右开始听读英语，这期间一直都是我陪着，帮她纠正发音，有时候跟她一起读，有时分角色读。就在这30多分钟的时间里，她既复习前面学过的，又预习下节课所学的，所以她的英语成绩一直是名列前茅。
她每天早晨听读英语跟晚上读书已经养成习惯了。每天晚上睡觉前她都要读一会书，好像不读书就睡不着觉。《课外阅读》第二册一发下来，就抓紧时间读，在几个周的时间里就读完了这本书，有的小文章甚至还读了几遍。还有订的《故事画刊》、《拼音报》、《数学大王》等等，每次一发下来她都是在第一时间就读完。她的确读了好多书。好习惯的养成要先有兴趣的培养，一开始我先从看图识字着手，到她喜欢看的动画系列的书，再到图文并茂的寓言、童话等故事书，一直都现在全是文字的书，一步一步来培养她读书的兴趣，现在她正在读专为一年级小学生量身创作的幼年小说《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》。
那么她读书我帮她做了什么呢？其实她读的那些书，我也一篇不落的读过，不管是故事书还是她的课本。学生每天上学都背着书包，我每天上下班也提着一个书包，一个装满孩子书的方便兜。在我闲暇之时，我除了看了报纸，更多的是看她的课外书和那些习题书。因为这样便于我了解她学的什么，读的课外书是什么内容，我也可以有针对性地提问提问她，指导指导她。有时在一篇文章当中遇到的好句子，我都会提醒她。有时在一篇文章当中遇到的好句子，我都会提醒她划出来，说说这好句子在文章中起到什么作用，好在哪里等等。再就是遇到一个好词，我就告诉她：嗯，这个词用得确实不错，如果你写日记或作文时也用它，那你的小文章就更精彩了，就会像你画了一幅画给他涂上漂亮的颜色一样美，或者是给她讲一讲在什么情况下可以用上这个好词、好句，有时还适当地评论评论，有时还能从故事后，都能从故事中感悟到什么。这说明她知道积累赐予了，其实学习就是一个积累的过程。现在她已经能把积累的好词好句偶尔地用在她的小日记中，这让我感到很欣慰。
她读的书那么多，读得那么流利，那得归功于她认字比较多。我觉得要独立阅读，首先要多认字，虽然他们这个年龄段的读物都是带注音的，但是如果大部分字要靠拼音来帮助，那样读书来很慢，很麻烦，也会影响她读书的效果，所以在上学以前我就教她认了很多字，大约一个左右。我先教她认一些笔画少、简单常用的字，再教她认笔画多难写的字，我把这一千多个字做成卡片，每天反复的抽着让她认、让她读，字认多了，书自然也就读得快了。所以她现在读书，不用说是带注音的，就是不带注音的读物也一样读得很流利。
我是两个孩子的母亲，我的大女儿已经上初中了，这几年的经验告诉我，小学阶段是阅读的黄金时段。因为小学课程比较少，所以我们一定要提醒并帮助孩子把握好这漫长而又匆匆的六年，为我们的孩子走向成功打好坚实的基础！