青岛市南区第二实验小学十博士进校园，引领学生成长“大手拉小手文化传递”活动方案
一、活动背景：
青岛是一座美丽的海滨城市，有着丰富的海洋资源和校外活动基地，为了充分挖掘本土教育资源，更好地构建以“实践、体验、探究”活动为载体的立体化育人体系，我校抓住机遇，与中国科学院海洋研究所“博士实践团”联姻，于2008年5月30日，聘请了中国科学院海洋研究所“博士实践团”10位成员为学校的首批“学生成长辅导员”。在受聘仪式上，学校领导及学校家长委员会成员亲自为学生成长辅导员们颁发了聘书，少先队员代表向辅导员们敬献了红领巾，并以“结伴成长，扬帆海洋”为主题向全校队员发出了走近科学、走近海洋科学事业，勇于探索、勤于实践的号召。受聘仪式结束后，“学生成长辅导员”张英博士还为同学们进行了一场生动的海洋科普知识讲座，为同学们叩开了探索海洋科学奥秘的大门。随后，在六年级学生即将毕业之际，我校又特别邀请了新聘任的3位“学生成长辅导员”来到六年级各中队与队员们进行了一次“对话成长”交流活动。活动中，队员们与博士生大姐姐畅所欲言、共话成长，辅导员们现身说法，以其自身的成长经历为队员们指明了今后的成长方向，并耐心解答了队员们提出的问题，对同学们成长中的烦恼进行了心理疏导，深受同学们的欢迎。
二、活动目的：
继续开展十博士进校园，引领学生成长“大手拉小手文化传递”活动，通过一系列的互动参与、对话交流、实践体验活动，使队员们在成长辅导员们的引领下，树立远大志向，培养沉静、善思、自信、友善的良好品质，提高动手实践探究能力，并在丰富多彩的海洋科普教育活动中健康、快乐、持续地发展。将海洋探秘、环境保护、社会贡献等普及到每个家庭、每位队员的心中和行动中。
三、活动时间：
2008年6月——2009年7月（每学期2-3次，暑假一次）
四、活动内容：
1.成长对话——建立友好关系。
①通过将博士辅导员请进课堂与学生对话，了解博士辅导员的学习成长过程、经历的困难和克服困难的感悟。
②队员们结合自己学习中的困惑与博士辅导员交流。
③队员们根据博士辅导员的研究专业提出问题，通过交流反馈，增进相互的好感，激发求知的欲望，并主要由中队与辅导员初步建立友好关系。
④通过习作反馈活动收获。
2.主题知识讲座——传递文化。
①各中队根据博士辅导员的研究专业，搜集队员求知点，确定主题分阶段开展专题知识讲座，激发队员们的好奇心、参与积极性、研究主动性，让博士辅导员的丰富知识源源不断地传递给队员们。
②各中队将系列讲座的知识积累、整理，选取部分向其他中队推广。
高年级向低年级的知识传递；
同级部中队之间的信息互通；
中队的典型文化传承。
3.大手拉小手的基地体验活动——启迪梦想。
①各中队根据博士辅导员的研究专业，走出校园到活动基地，参观、体验博士辅导员的学习工作地，近距离走进博士辅导员的生活，启迪队员的美好梦想。
②各中队队员在辅导员的进一步指导下，通过综合实践课调查研究，用图片、电子报、习作、梦想卡等形式抒发体验感悟。
4.大手拉小手的实践活动——奉献社会。
①各中队队员在中队辅导员与博士辅导员的引领下，利用外出活动、社区实践开展爱护海洋的系列活动，用实际的行动推广认识，为社会做贡献。
宣传保护海洋知识行动；
开展保护海洋环保行动；
②运用网络推广保护行动成果，呼吁和影响人们提高保护海洋的意识，用队员的实际行动将活动的内化认识回馈给社会。