二年级成绩单
姓名 _____________________________学期/学年______________________________________
亲爱的学生家长，这张卡片由体育老师提供。下面的是体育课中的考核标准。如果标准中标记为“X”，说明你的孩子达到了标准。如果没有标记“X”,则说明你的孩子没有达到标准。
健康标准1：您的孩子可以，
_____WE E.2.1.01找到大肌肉群的位置并展开讨论。
_____明确以下情况（比如，被小组排斥、侮辱）可以产生对学生情感的伤害，并且形成技能帮助学生克服这些感觉。
_____WE.2.1.06在课间休息或者课外，参与两种可以促进身心愉悦的体育活动
健康标准3：您的孩子可以，
_____WE.2.3.01描述在课外、操场或者社区可能产生危险的行为或习惯。
_____WE.2.3. 02在娱乐性活动中 ，适当的进行安全技能演练和器材使用示范（如骑自行车（电动/非机动车），轮滑，滑板，和ATVs）。
_____WE.2.3.04描述烟草和酒精对健康的危害
_____WE.2.3.07 明确与健康相关的体能（如心肺耐力，肌肉力量和耐力，灵活性和身体结构）组织部分，展开讨论，并且参与练习，提高体能。
健康标准4：您的孩子可以，
_____WE.2.4.02记录饮食和锻炼的习惯，并且讨论积极的和负面的健康行为。
_____WE.2.4.06友善的交流用语练习(比如请、谢谢、身体语言)
_____WE.2.4.09建立班规、规程和安全条例（比如合作性学习和尊敬的行为示范）
健康标准5：您的孩子可以，
_____WE.2.5.01走路的同时进行单脚跳、跳跃、舞动、滑动、垫步。
_____WE.2.5.02用不同的组合开始或者结束一项运动（比如不断变化移动步伐）
_____WE.2.5.03踢、扔、抓和打击一个固定位置的物体。
_____WE.2.5.04追逐练习，在不同的体育活动中逃亡或者躲闪。
_____WE.2.5.05将平衡、重心转移和滚动结合在一个动作系列的练习中。
_____WE.2.5.06将舞蹈练习和音乐结合起来。
健康标准6：您的孩子可以，
_____WE.2.6.01明确左右方并左右移动。
_____WE.2.6.02明确平衡、重心移动和滚动动作的关键因素和组成部分。
_____WE.2.6.03有目的地使用空间、努力和时间来改善跑、跳、奔腾、跳过和滑行动作。
全国体育协会和体育教育二年级标准。你的孩子可以，
Ⅰ 动作目标
_____1快速、安全的向后移动和转变方向，并且不会跌到。
_____2.为应对不同的节奏，转变速度和方向。
_____3.不同的步伐相结合移动，迎合音乐。
_____4使用一只脚和两只脚起跳和着地组合练习跳。
_____5示范追逐、逃亡和躲闪或者抓到别人的技能。
_____6.不断向前或者不犹豫的平滑滚动。
_____7协调示范短暂的静止、不同身体部分对称的和不对称的形状。
_____8.将力量移动到双手上，移动脚到一个较高的位置上，并且有控制的落下。
_____9.使用脚的内侧或者脚背缓慢的将一个滚动的球踢飞或者沿着地面滚动。
_____10.扔球困难展示了一个反手技术动作，侧向一边和反向。
_____11接球，用手的适当位置，轻轻的抓住球。
_____12使用手和脚连续拍球，同时控制住球。
_____13.至少向着目标使用三个不同的身体部位去打击球。
_____14使用桨不断的打击球。
_____15用棒球棒不断的打击从一个球坐或者椎体发出的球，正确的握球棒和保持侧向方向。
_____16重复在自行转动的绳子上跳跃。
_____17.将形状、水平和路径结合到同一个系列里。
Ⅱ 健康目标
_____19全方位的移动以活动关节。
_____20.在悬挂和攀爬时，调整好自己的身体重心。
III身体活动目标
_____ 21.在参加体育锻炼的同时，明确安全的重要性。
_____22参与包括位移、无位移和不同物体的控制的多种不同活动的练习。
IV 认知目标
_____23.认识多种运动技能概念之间的相似性。
_____24识别在体育活动中参与别人的体育活动的适当行为。
_____25识别在体育活动中的身体变化。
_____26.陈述安全和运动控制的原因。
V 情感发展目标
_____27.珍惜与同伴合作和分享所获得的益处。
_____28.接受体育活动中产生的挑战、成功和失败的感觉。
_____29在体育活动现场体谅他人。