一年级成绩单
姓名__________________________学期/学年_________________________
亲爱的学生家长，这张卡片由体育老师提供。下面的是体育课中的考核标准。如果标准中标记为“X”，说明你的孩子达到了标准。如果没有标记“X”,则说明你的孩子没有达到标准。
健康标准1：您的孩子可以，
_____WE 1.1.01识别和讨论感官和大肌肉群的功能。
WE 1.1.02描绘健康和不健康食物对身体的影响。
WE 1.1.06在放假和校外时能识别和参加适当的身体活动。
健康标准2：您的孩子可以，
WE 1.2.01识别不同的“安全”帮助者（例如，警察和老师）与之联系来解决不同的问题。
WE 1.2.02展示何时和怎样应用911。
健康标准3：您的孩子可以，
WE 1.3.01为不同活动选择和呈现安全器材的合适用法（例如：乘坐汽车，滑旱冰，骑自行车，滑板）。
WE1.3.02识别出身体活动与否的标志。
WE1.3.03展示在情绪和压力情境中活动的健康方式（例如：掌握技能）。
WE1.3.04讨论和遵循安全规则（例如：地面、水、电）。
健康标准4：您的孩子可以，
WE 1.4.04对自己和他人探讨责任，信任和尊重地概念。
WE 1.4.05识别多样的情绪和与每人相关的口头和非口头提示。
WE 1.4.06在潜在有害或危险情境中应用反抗技能（例如：骑自行车没有头盔，遇见陌生人，用有害物体）。
WE 1.4.07尝试新的活动是用“我能”来展示自己。
WE1.4.08识别出需要信赖的成人帮助解决的问题（例如：滥用、欺凌）
健康，标准5：您的孩子可以，
WE1.5.01展现跳过和飞跃的运动技能。
WE1.5.02示范方向性的运动技能，向前、向后、侧边、向上、向下、向左和向右。
WE1.5.03平衡物体（例如：手上放球，头上方书）。
WE1.5.04弹跳和接球。
WE1.5.05把运动技能与动作路线（例如：直线、曲线、蜿蜒）和水平（例如：高级、中级、低级）结合。
WE1.5.06建立开始动作的词汇表，代表身体和空间各部分（例如：身体部位、自我空间、方向和水平。
WE1.5.07创建表现运动的顺序。
健康标准6：您的孩子能，
WE1.6.01识别出跳过和飞跃。
WE1.6.02识别出自己和一般空间的基本运动概念（例如：方向性的运动、向前、向后、侧边、向上和向下）。
运动和体育标准国际联盟-幼儿园，您的孩子能，
Ⅰ 运动技能目标
_____1在大团队内用不同的方式行走，不要碰到他人和跌倒。
_____2向前和侧边行走，根据信号做出快速反应改变方向。
_____3在他们行走时展示快速和慢速明确的对比。
_____4用各种方法行走时区分直线、曲线和Z字形线路。
_____5行走时做出大的和小的身体形状。
_____6.行走时展示和物体的不同关系，例如：上面、下面、后面、侧面、穿过。
_____7身体的各个部位可以在高、中和低难度水平上做出动作。
_____8沿着长凳向前和侧边走不要掉下来。
_____9向侧边（右边和左边）滚动，不要犹豫和停止。
_____10抛球并在它弹跳两次之前接住它。
_____11展示上手投球和下手投球的不同。
_____12踢静止的球，跑着向前（不要犹豫或停止）踢。
_____13连续跳他人摇动的绳子。
_____14自己或与同伴形成圆的、窄的、宽的和扭曲的身体形状。
_____15用成熟的运动模式走和跑。
Ⅱ 体能目标
_____16维持中等强度的身体活动。
_____17日常参加费力的身体活动。
Ⅲ 认知目标
_____18识别出选择的身体部位、技能和动作概念。
_____19认识到技能的提高需要练习。
_____20认识到身体活动对个人的健康有好处。
_____21列出安全使用设备和仪器的原则与行为。
Ⅳ 情感目标
_____22识别出参加体育活动所产生的情绪。
_____23享受个人或和他人的参与过程。
____24期待体育课。
运动和体育二年级基准国际联盟。您的孩子能
Ⅰ 运动目标
_____1.向后行走快速安全的改变方向，不要中断。
_____2.行走时根据不同的节奏改变速度和方向。
_____3.把不同的运动模式和音乐的节奏结合起来。
_____4.跳起和落地时结合单脚和双脚起跳和降落。
_____5展示避免被抓或抓到他人的追逐、逃跑和闪躲技能。
_____6.平滑地向前滚动，不要犹豫和停止。
_____7.用不同的身体部位来展示对称的和不对称的身体形状即时平衡。
_____8.通过把重心移到双手并安全落地，把双脚放在更高的水平。
_____9.用脚的内侧或内侧步把缓慢滚动的球踢向空中或在操场上滚动。
_____10.用力扔球展现上手扔球技能，尝试侧面或相反方向。
_____11.手用适当的姿势接住轻轻扔过来的球。
_____12.用手或脚连续运球，不要让球失去控制。
_____13.用至少三个不同的身体部位把球击向目标。
_____14.用桨重复地击球。
_____15.从球座或椎体上用正确的握姿，侧向不停地用球棒击球。
_____16. 安全重复进行转身跳绳。
_____17.把形状、水平和路径同简单的序列结合。
Ⅱ 体能目标
_____19.通过大范围的运动来活动每一个关节。
_____20.悬挂和攀爬时控制自己的体重。
Ⅲ 身体活动目标
_____ 21.参加身体活动时确保安全。
_____22.参加涉及移动运动技能和非移动运动技能以及操纵各种对象的各种活动。
Ⅳ 认知目标
_____23.在各种技能中识别相似的动作概念。
_____24.与他人参加体育活动时识别恰当的行为。
_____25.活动时识别身体的变化。
_____26.说明安全和可控制动作的原因。
Ⅴ 情感目标
_____27.欣赏与他人合作和分享的好处。
_____28.接受在活动中由挑战、成功和失败带来的情绪。
_____29.设置活动时要考虑他人。