党的十八大以来的五年，是党和国家发展进程中和不平凡的五年。教育改革正在努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展、奉献社会、造福人民的能力。回顾过去的五年，五十九中人以建设高水平、有特色的教育现代化学校为目标，砥砺奋进、创新发展，教师队伍建设和教育教学改革发展取得了可喜的成绩，受到了社会的认可和好评。
师德修身，渐臻佳境
教师节活动
学校重视师德建设，从各角度多层面提高教师思想政治素质和职业道德素质，努力打造一支具有崇高职业理想、高尚职业道德和精湛业务能力的教师队伍。定期组织教师学习职业道德规范的法律法规，牢固树立依法依规工作的意识。邀请市南区教体局工会主席孙智来我校进行师德讲座，为老师们深刻解读师德核心理念和法规制度，让大家对师德违规高压线有更加深刻的警醒。并结合身边生动的案例为大家呈现高尚师德的丰富内涵和精彩展现。倡导大家做一个有温度的教师，让学生的生命因我们而精彩。
局工会孙主席正在作师德报告
学校为了营造崇尚先进、学习先进，立足岗位、争当先进的良好教风，大力表彰先进，树立优秀典型。评选“59中师德模范人物”——无私奉献感动校园模范人物、敬业爱岗老当益壮模范人物、年轻有为勇挑重担模范人物。以“真人、真事、真情”的原则再现我们身边教师在敬业爱岗、关爱学生、高尚师德方面的感人事迹，讲老师的育人故事，挖掘身边教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
完善师德监督、激励、约束等长效机制，把师德考核作为教师聘用、职称评定、年终考核等的重要内容和依据，并实行师德责任追究制和师德一票否决制。充分利用《师德档案》，以工会组为单位定期上报学校教师优秀师德事迹，以便发现典型，弘扬正气。对于违反师德规范行为，将按照《青岛五十九中师德建设十项规定》严肃处理。
学校领导给获奖教师颁奖
学校一直秉承加强思想教育与法律法规学习，大力树师德优秀典型扬师德感人事迹，努力打造“敬业”、“爱生”、“奉献”的优秀师德品质的五十九中教师队伍。
德育教育，身心同济
管乐团
注重德育品牌建设，打造“健全人格，阳光心态”。学校树立“以学习求发展”的科学育人观，大力创建德育特色，努力完善学生“健全人格教育”。以学生的日常行为规范为抓手，以德育工作课程化、规范化、程序化为方向，培养学生的健全人格和阳光心态。
家长学校心理讲座
从德育队伍建设入手，抓实班主任团队建设，推动“心德育”的发展。通过教师成长沙龙、班主任读书会、青年教师心理培训模式对教师进行全方位的培训和渗透。学校重视学生素养发展。入学有入学教育、毕业有毕业课程、中间自我管理成长课程。学校有设施完备的心理咨询室，每天都有部分学生到心理咨询室，或者接受沙盘，或者做其他方面的辅导，建立了高危学生关注制度和四方会谈工作模式，赢得了学生和老师的欢迎。学校根据情况开展家庭教育大讲堂活动，组织“沟通，让生活更美好”家长沙龙系列活动，建立了青岛59中家长沙龙qq群、微信群。定期在网络平台举行的家长课堂和家长沙龙，讨论相关教育问题。作为青岛市中学校心理学科教学改革实验基地，设立了针对学生青春期性健康教育课程。利用手机APP软件千聊直播，组织多次家长微课，听课人数达到了3000余人次。
合唱团
强化学生自主管理，学生干部队伍和社团活动建设卓有成效。学校选举产生年级学生会、自主管理实践学院，以及学校社团联合会，这是学校对学生干部的培养实现与优质高中接轨的一个重大举措。在实际运作过程中，各组织涌现出了一批为学校、同学服务意向强烈，敢做敢言、积极为学校工作出谋划策的学生干部。这种学生组织架构给更多学生参与学校管理、服务的机会，也使各部门人员机制更为灵活，能上能下，形成了务实、高效的工作作风，呈现出了严肃、紧张、团结、活泼的可喜景象。学校重视社团建设，开展丰富多彩、形式多样的活动，促进学生快乐健康全面发展，在各级科技、创客、艺术、体育比赛中都取得优异的成绩，成为学校综合素质发展耀眼的名片。
学生参加头脑奥赛
关注学生身体健康，科学搭配营养，提高学生体质。学校利用假期进行食堂软硬件建设，新学期招聘有经验的食堂管理和员工加强合理营养配餐，提升饭菜质量。在食堂安装了营养配餐软件管理系统，采取多种措施提高饭菜质量。中午在各楼层设有加餐点，让每位学生吃饱，吃好。加强管理食品安全卫生，加强食品原材料的监管与管理，狠抓食品加工管理规范操作。
舞蹈队
教学创新，凸显成效
电子书包课堂
青岛五十九中教学工作始终以“围绕一个中心，深化两项改革，完成三个转变，实现四个提高”为主要任务，遵循三个宗旨：一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式；二是遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间；三是能根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。自2008年至今开展课堂教学系列化改革，探索构建了“五学”课堂模式，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用，充分发掘学生的学习潜能，学校利用选修课科学推进小班化教育课程的实施，助推学生个性成长，学校本着以学生发展为本，尊重差异，为各类学生提供最适当最优质教育服务的思想，实施“分层走班”教学，学校教师利用平板电脑、智慧教室等信息化手段教学，吸引学生学习兴趣，提高课堂教学效率，数字化教学实验系统实现了实验过程的“可视化” 、“重点化” 、“智能化”，让学生经历科学的探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
教学工作研讨
学校科学推进课程改革，依据学生成长规律，以培养学生六大核心素养人为目标，对国家课程、地方课程、学校课程进行整体的规划、设计，构建“知礼、致知、知行”的课程体系。学校在对学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。学校充分利用 “蓝色海洋教育”课程，探索创新人才培养模式，学校重视学生学习习惯的培养，形成了三个年级递进式的培养课程。
学生实验
近年来，我们的中考成绩不断攀升，2017年我校九年级自招成绩优异。青岛二中7人，青岛五十八中5人，青岛九中6人，青岛一中7人，青岛实验高中2人，青岛十六中2人，青岛十七中3人，青岛十九中3人，青岛六中4人，崂山一中1人，共计40人；中考青岛二中达线人数共计47人。自招成绩和二中达线人数在市南区公办学校名列前茅。
课堂观察专项研究
党的十九大即将召开，五十九中人将继续饱含激情在坚守中创新，在创新中发展，激发内在潜力，释放内生动力。以深厚的底蕴、开放的胸怀、昂扬的斗志，向着更高品质的发展阔步前行！
全体直升学生