攻坚克难奋勇担当，务实笃行再创荣光
——青岛第五十九中学2018-2019学年度第二学期期末工作总结
青岛第五十九中学
（讨论稿）
本学期继续秉承“以人为本，真心关爱每一位学生”的办学思想，聚焦立德树人根本任务，突出“提高教育教学质量”这一核心，务求“20个重点项目”一一落地，努力打造以生为本，以师为根，以德为先，以爱为源的岛城优质品牌学校。
一、创设党建校建平台，丰厚教育教学底蕴
（一）加强领导，抓铁留痕，实施“灯塔引航”项目。
1. 抓组建，规范党建工作基础。学校党支部全面落实全教会精神，以新出台的《党支部工作条例》为准绳，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，打造风正帆悬党建品牌。
2. 抓活动，力促党建工作生实效。按照不同层面的分工领域，通过理论中心组学习、党员学习、教职工政治学习、团员和少先队队员爱党爱国教育等多种形式，构建党工团思想政治教育一体化体系。
3.抓落实，强化讲规守纪思想意识。全体党员干部无缝对接到各学科集备组的党员活动工作中。加强分类指导，细化责任清单，深入课堂、教研组、师生中间，把党建工作精准落到实处。
（二）提质促效，树标立杆，实施“抓党建促校建”项目。
1.发挥学校党支部的政治核心作用，开展星级党员评选。通过“两学一做”、警示教育等各种方式整合资源，开展“拒绝有偿补课”专项治理活动，形成以干部、各处室教研组为单位的交流总结微信群，干群学习情绪高涨。
2.积极开展主题党日工作。落实党建创新，与盐城路社区党委、东一学区各支部开展了“清明节祭英烈”主题党日活动；开展“重走根据地，踏上新征程”赴革命圣地延安接受红色再教育活动。
3.以党建促工会、带团建，以工会和团支部为抓手，组织开展“送温暖”、 “一日捐”、“青春向党”等活动，群团与党建活动相得益彰。
（三）以人为本，依法办学，实施“现代学校治理”项目。
1.立足学校发展，重建现代化学校教育治理机制。改变传统的德育、教学部门式层级管理为德育、教学一肩挑的扁平化级部管理。三位副校级干部作为级部工作的牵头人，真抓实干，根据每个级部学生特点组织开展了丰富多彩、形式多样的德育教学活动和改革。
2.坚持以人为本，拓展现代化学校教育治理主体。完善校务委员会、家长委员会、教代会工作机制，实行由校长、教师代表、学生代表、家长代表、社区代表参与的多元合作治理方式，把人民满意作为学校治理的第一标准。
3.完善管理制度，落实现代化学校教育治理措施。对已有的管理制度进行系统整理，对标研判，依标整改，提升学校教育治理现代化水平。
（四）完善多元评价模式，实施“教育综合评估”项目。
1.完善教师多元评价模式，助推教师全面发展。
（1）结合学校实际，完善多元化教师评价模式。根据“自学、教学、教研、科研、培训”五位一体的培训模式，促进教师专业发展。
（2）评审小组量化打分，各项工作落到实处。学校根据《青岛第五十九中学教师学期教育教学考核方案》成立评审小组，拟定评分标准，量化落实到人。
（3）激励教师专业成长，助推教师全面发展。加强常规教育教学的科学性与过程性管理，借助信息化手段，推进梯队型教师队伍建设。
2. 完善学生多元评价模式，助推学生全面发展。
（1）建立三级评价工作机制，分工负责。学校成立学生综合素质评价领导小组、工作小组、班级评价小组，以班主任作为评价主任，协同任课教师、家长代表、学生代表，负责本班学生的评价工作，多层面参与评价，保证评价公平公正。
（2）探索《青岛第五十九中学学生综合评价基础性指标》。包括日常月评价的道德素养、交流与合作；每学期一评价的学习能力、运动与健康、审美与表现、创新能力和实践能力。
（3）多种活动促学生全面发展。举办了年级足球联赛、篮球联赛、运动会、艺术节等各种学生文体活动，有100%的学生参加到各种活动中。这些活动采用即时评价方式进行表扬鼓励，引导学生全面发展。
二、传承优良师德师风，汲取模范榜样力量
（一）强化学习，解放思想，实施“园丁修身”项目。
1.制定“两学一做”学习教育工作方案，形成了以“学思想读经典铭初心强使命”为主题的学习法，鼓励老师们积极付诸实践。
2.多措并举，充分利用“学习强国”、“灯塔在线”等学习平台，采取线上线下学习、集中与个别学习相结合的方式，系统深入的学习各种教育政策、法律法规。人人撰写了学习笔记，为教师们立德、立言、立行指明了方向。
（二）统筹安排，即时跟进，实施 “四有好教师成长”项目。
1.举行师德活动月引领航向。引领全体教职工深入学习贯彻党的十九大、全教会精神，贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》和以“尚师德”为重要基石的师德建设工作目标，切实加强师德师风建设。
2.开展师德教育月主题活动。举行以“不忘初心、牢记使命、争做四有好老师”为主题的师德教育月启动仪式；组织教师面向国旗庄严宣誓；全员参与“坚持立德树人 回归教育初心”教育理念大讨论活动；召开师德师风家长座谈会；开展师德建设工程“六个一”活动；写好师德师风自查报告，培养一支德艺双馨的优秀教师队伍。
3.组织教师进行多方培训。举行以“悦动课堂”为主要内容的教师全员培训会 ，包括校本化内涵解读、名师示范课展示培训、青年教师研讨课交流、听评课等；以“专项技能”为主要内容的分层培训会；以“师徒结对”为主要内容的青年教师培训会，互享智慧，共促成长。
（三）健全机构，强化职能，实施“尊师惠师”项目。
1.健全组织机构，保障尊师惠师措施得到落实。成立了“青岛五十九中教师解忧中心”。负责教师在工作、生活、身体、心理等方面的问题解决和心理帮扶工作。
2.强化工作职能，提升教师工作幸福感和使命感。充分发挥党工团的作用，挖掘社会资源，从精神、制度、专业及保障等方面给教师更多支撑，落实“六必访”制度，将温暖送到教师心里。
3.突出工作重点，切实为教师排忧解难。成立“教师心路驿站”；完善健身房、咖啡吧管理制度；开设瑜伽室；增加尊师惠师政策；开展“教师困难摸底调查”；开设教师“两课”，提升教师工作的幸福指数。
三、创新德育活动载体，促进学生快乐成长
（一）传承经典文化，落地“我和祖国共成长”主题教育项目。
1.讲好中国故事。围绕着社会主义核心价值观，把握建国七十周年重大教育契机，开展丰富的主题宣传教育活动，着重增强仪式感、参与感、现代感，讲好新时代中国特色社会主义故事。
2.组织实践活动。开展各类志愿服务和社会实践活动。组织学生暑期参加红色主题社会实践、清明节缅怀革命先烈活动，传承红色基因。
3.亮化主题展播。组织了主题书画展；同升国旗、同唱国歌；主题微视频展示；“开学第一堂团课”教育；节日主题；网上主题宣传等活动，讴歌英雄事迹，弘扬爱国精神。
（二） 突出海商文化，展示学生快乐成长风采。
1.学习海的胸怀，落地“以海明德”德育项目。
开展了多次颇具成效的系列活动。组织海之容“尊重他人，学会合作”活动；开展“海之韧”“海之博”之“寒假达人”“社会实践达人”等答辩评选活动；组织近300名学生参与海洋课题调研；多次邀请专家学者与师生进行互动分享，凸显海洋+德育“心”特色。
2.明晰海的力量，落地“海洋研学实践”教育项目。
开展“文明素养养成月”、海洋研学、海洋科技节、海洋知识竞赛、海洋社会实践、海洋志愿行动等活动，让学生在参与体验中成为海洋教育的宣传者、实践者、示范者。有近3000名学生分别以“海之志”“海之韧”“海之博”主题，走进上合峰会现场、奥帆基地、世博园等青岛历史事件及发展成就；走进军营、党史纪念馆等感受红色基因的传承；通过聘请研学专家、研究性学习、项目式学习，培养学生爱党、爱国、爱家的深厚感情。
3.见证海的魅力，落地“艺海探航”美育项目。
通过校园文化宣传、各项科技竞赛，强化学生科技意识，在全国、省、市级头脑奥林匹克竞赛、无线电测向竞赛、科技创新大赛、航空航天航海模型竞赛、“艺海探航”建筑模型竞赛等赛事活动中成绩优异。参加了“艺海探航”区中小学生美术创意作品展、＂国韵飘香，伴我成长＂等系列活动，艺术之花遍开校园。
以学校各类社团为品牌艺术引领，鼓励学生参与各级各类艺术竞技比赛，尤其是合唱团、舞蹈团、管乐团、书法社，面向社会、搭建舞台，取得突出成绩。近年来我校管乐团屡获佳绩，多次参加活动展演，获得各类大奖，并组织举办了多次大师进校园、高峰论坛、专场音乐会等活动，努力做到以文化人，以美育人。
4.发扬海的精神，落地“劳动助成长”育人项目。
学生每月参加一次劳动活动。在学雷锋活动日、世界地球日、清明节等节假日，在大手拉小手等社会实践中，鼓励学生积极参加各种有益的校外劳动实践。学校每年安排的学工、学农综合实践活动都深得学生、家长喜欢；开展“垃圾分类进校园”活动；布置具体可行的假期劳动实践作业。另外，通过升旗仪式、班队会和黑板报等形式加强劳动教育的宣传和渗透，弘扬大海能包容善奋斗的精神，培养良好的劳动习惯和积极的劳动态度。
（三）关注体育文化，落地“2+X”体育项目。
1.加强组织领导，健全工作机制。成立了以校长为组长的“2+X体育项目”领导小组，全校师生形成合力、政令通畅。针对学校实情和学生特点，制定细致周密的工作计划，明确了岗位职责和奖惩机制，确保了“2+X体育项目”工作切实有效。
2. 以课堂教学为主渠道，将学科课程与“2+X项目”相结合。每学年举办校运动会、体育节活动，包括：体质达标运动会、班级球比赛、健美操比赛等，学生参与率100%。加强大课间管理，确保学生每天一小时的活动时间。开展全员健美操健体工作，带动体育工作全面开花，足球、蓝球、乒乓球、游泳、武术、羽毛球、手球等各项运动引进课堂，做好全员普及，人人拥有健康体魄，掌握艺体特长。
3.认真分析现状，形成从目标、内容到操作、评价的一整套实施方案。做到了“四个结合”，即将“2+X项目”的实施与课堂教学相结合；与课外活动相结合；与大课间活动相结合；与展示、竞赛活动相结合。成功举办了东一片运动会、顺利组织了初一初二年级的体质达标检测活动，达到了预期成效。
（四）重视合作文化，落地“家校育人共同体”建设项目。
1.强化家长委员会建设，定期开展家访主题活动。制定了《青岛第五十九中学三级家长委员会组成人员推荐选举办法》，建立家校议事机制。开展家委会活动，落实家委会驻校办公制度。开展“践行师德、携手育人”家访活动月活动，覆盖到每个学生家庭。
2.做好家长学校工作，形成家校教育合力。创新家庭学校组织方式，举行多种家庭教育活动。通过家庭教育大讲堂、家长沙龙、家长开放日、初小衔接、家长座谈会等形式与家长交流。建立家长沙龙qq群、微信群、开启千聊直播软件，打破了地域和时间的限制，整合专家资源，为家长提供便捷高效的帮助。
3．建立多方会谈模式，做好家校育人课程建设。在个别学生辅导领域中，集中学校、教师、家庭、社会、心理辅导师等各方面的力量，处理协同育人的难题。由我校心理教师于明东主编的《家庭教育：给孩子成长的力量》已由青岛出版社出版。
四、深化教育教学改革，探索悦动课堂内涵
（一）“悦动课堂”项目内涵。
1.理论基础：人本主义理论、建构主义理论、多元智能理论。
2.基本理解：悦动课堂是在尊重、包容、和谐、愉悦的课堂氛围中，采用科学而智慧的方法和手段，整合多元开放的学校课程，开展自觉主动、合作探究性学习的课堂。＂悦＂包括师生关系和谐；思维开放活跃；身心互动高效。“动”是以生为本、以学为主、以动为轴。
3.核心理念：悦动地参与每一个学习过程，在主动的学习、活动过程中体验成长的快乐，在生本互动、生生互动、师生互动中分享喜悦。
（二）“悦动课堂”项目实施。
1.群策群力，悦思启智：召开悦动课堂研究专题办公会，确定方案，宣传发动，组织集备展示以及策略研讨等研究活动。
2.名师引领，悦动示范：开展“悦动课堂”教学模式的示范课,让青年教师全程参与悦动课堂项目。
3.初小衔接，欢畅悦动：将悦动课堂融入到初小衔接中。开展东一学区数学游园会，与区实验小学开展英语衔接课程研讨。
4.经验分享，悦享成长：各集备组梳理经验成果，在教职工大会上分享。
5.全面考核，悦动提升：将悦动课堂的集备展示课作为教师考核的一项重要指标。
五、加强安全保障管理，发挥教育优保功能
（一）严密防范，常抓不懈，落地“平安校园建设”项目。
1.建立安全工作领导小组，明确成员职责分工。
2.日常安全工作常抓不懈，一岗双责重在演练。加强撤离、疏散、逃生等安全防护教育，增强师生自救、自护能力。每月组织一次以防火、防地震、防拥挤踩踏事故等为主题的疏散逃生演练，形成稳定高效的安全工作运转和保障体系。
3.建立安全可行的学校安全防范体系。依靠公安、工商、城管等部门，加强学校及周边治安综合治理，创造良好的工作学习秩序和教育教学环境。
4.多渠道进行安全教育，大型活动严防重大安全事故的发生。开展《安全第一课》等丰富多彩的教育活动。学校利用校班会、升旗仪式、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防与健康教育。配备专职人员开展心理咨询和疏导服务，帮助学生快乐成长。
（二）规范管理，热情服务，落地“教育优保”工作项目。
1.经费使用公开透明，绩效运行跟踪监控。做到统一管理、分级负责，提高学校经费使用效益。
2.修缮工程严格流程，食品安全精心把关。做到开源节流、勤俭办学，进一步推进资源节约型、环境优美型校园建设。
总之，面对存在的问题和新的教育形势，我们倍感责任重大，全体五十九中人将不忘初心，凝心聚力，创建家长满意学生青睐的品牌学校。