青岛第五十九中学安全管理实施方案
根据市南区教育和体育局“平安校园建设”项目中提出的目标、任务，结合学校自身工作实际，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强教职工的安全意识和自我防护能力。通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。我校在学生的实际容量远远超出学校有限的空间的情况下，把安全作为是学校管理的头等大事，也是学校一切工作的基础和保障，每位师生都紧绷安全这根弦。构建“安全、和谐五十九中”，努力做实做细做好学校安全工作。
一、 建立安全工作领导小组，明确成员职责分工
校园安全工作实行一把手负责制，严格落实领导责任制和责任追究制。认真落实《青岛第五十九中学安全管理考核办法》，建立安全工作会议制度，每周召开安全工作领导小组例会,进行干部安全自查并汇总报表，查找安全隐患，落实整改措施。每月上报安全工作情况；每季度召开安全工作会议，认真分析本单位、本部门的安全工作形势，查找问题，分析原因，研究解决的办法。每学期末召开安全工作总结会，对一学年工作进行总结，制定下一步工作计划。
二、日常安全工作常抓不懈
1.一岗双责，进一步加强安全值班和课间操楼层值班的管理
学校与全体教职员工签订责任书。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
学校修订《学校安全常规值班制度》，进一步修订和明确各自的值班职责，加强重点岗位的监督检查。
2.进一步加强制度建设、预案演练和培训工作，提高师生应对突发事件的综合能力
进一步完善各项制度和预案，学校制定《青岛第五十九中学安全二十条》、《青岛第五十九中学学生进出门管理办法》、《青岛第五十九中学异常情况报告办法》、《青岛第五十九中学学生进出教学楼管理办法》，干部、班主任《安全周报办法》，充分体现安全职责落实到岗、安全责任落实到人、人人都是安全工作者的理念，建立稳定高效的安全工作运转和保障体系。
重视加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育，增强师生自救、自护能力。每月组织一次以防火、防地震、防拥挤踩踏事故等为主题的疏散逃生演练。提高学生的自护意识和技能，增强安全意识，为创建平安、和谐的校园打下坚实的基础。进一步完善各项制度和预案，充分体现安全职责落实到岗、安全责任落实到人、人人都是安全工作者的理念，建立稳定高效的安全工作运转和保障体系。
3.进一步强化学校及周边治安综合治理，创造良好的工作学习秩序和教育教学环境
积极开展创建平安和谐校园活动。紧紧依靠公安、工商、城管等部门，建立起切实可行的学校安全防范体系。坚决防止校外犯罪分子侵入校园，伤害学生事件发生。
4.多渠道加强安全教育，大型活动严防重大安全事故的发生
每学期初，政教处都要组织《安全第一课》。重点结合学校实际和学生特点，从关注课间安全，遵守交通规则和交通秩序，讲究饮食卫生、养成良好习惯，强化“防火灾、防触电、防侵害”意识，学会自护自救、提高应急防御能力等方面强调学生应注意安全的地方细节。要求全校学生根据学校规定，认真做好安全自查，提高自我保护意识和能力，有效避免和预防各种事故的发生。
开展丰富多彩的教育活动。学校利用校班会、升旗仪式、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、等安全知识和技能教育。以加强学生的“安全习惯教育”为重点，开展“八项习惯教育”活动。深入开展健康教育工作。定期对学生常见病防治和传染性疾病预防知识的宣传与教育，建立健全传染病预防工作长效机制，严格执行学校疾病信息报告制度；继续做好健康教师和校医的培训工作，针对学生特点，突出学生心理健康教育，完善心理咨询室建设，配备专职人员开展心理咨询和疏导服务，引进心理健康检测软件为在校学生进行心理测评，帮助学生健康、快乐成长。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
5.进一步加强学校安全自检工作，彻底消除校园安全隐患
制定学校安全工作自查周报制度，各部门把学校安全卫生检查和自检工作作为安全校园的一项重要内容，每周开展安全隐患排查活动，制定专门表格填写汇总，把汇总情况提交办公会讨论。
6. 加强学校门卫，保安管理
门卫保安对外来人员和本校人员进出做好专门的登记，有效杜绝不安全因素。做到巡查日志和工作记录详实，除了加强对教风、学风的巡查和监督，还将重点加强学生空余时间的监控，防范重大突发事件的发生，进一步提升学校管理水平。
三、下一步安全工作目标
1．进一步提升认识、强化安全职责
安全工作是一切工作的前提和基础，学校安全工作事关广大教职员工的切身利益，事关学校发展与稳定。认真贯彻执行上级有关部门关于加强校园安全工作文件精神，切实抓好安全工作。
2.进一步健全制度、完善措施，
在建立健全安全工作职责制的基础上，定期分析研究学校安全工作中存在的薄弱环节，及时发现管理上、制度上的漏洞，透过严格的管理制度来保证安全，切实将“一票否决”引入考核、评估、评优、奖惩等工作中。
3.继续完善学校各项应急预案。健全完善安全工作领导机构安全管理网络，明确人员分工;各校要结合学校实际，进一步完善安全工作应急预案，增强预案的针对性;加强模拟演练，增强预案的可操作性、实效性。
4.加强学生思想管理，严于防范，继续加强安全教育：加强对学生暑假游泳安全事故的防范；加强学生上学、放学的途中安全事故的防范；狠抓消防安全工作；加强法制教育；全面开展卫生知识普及教育工作.
5、加强对校内部安全隐患整改及学校周边环境的整治。重视学校的消防器材的配备和更新。要密切关注学校周边环境状况，定期对学校的周边环境进行专项整治，不断优化学校周边环境，促进学生健康成长。
今后，我校将以安全持续高度的职责感，切实做到思想到位，领导到位，职责到位，措施到位，把安全事故降到最低点，力争建立和谐校园，努力营造“关注安全，关爱生命”的安全文化氛围，以保障学校正常的工作秩序。
“2+X”体育项目实施工作总结及下一步计划
为了认真贯彻落实《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，学校积极响应市南区教体局“2+X”阳光体育工程，进一步推动我校“2+X”体育工作的深入开展，根据上级有关工作安排，结合我校开展实施工作的落实情况总结如下：
一、加强组织领导，健全工作机制。
1、高度重视，建立健全领导和工作机构
在青岛市教委和区教育局等关于开展“体育2+X项目”工作的有关文件指导，我校牢固树立以促进学生的全面发展为指导思想，以深化学校体育课程和教学改革为核心，以提高体育教育师资业务水平和教学能力为先导，积极贯彻新的教育理念，加强安全教育和防范措施，促确保了课外文体活动的制度化和规范化，进一步完善了工作实施方案。我校建立了以学校为组长的“体育2+X项目”领导小组，副组长为分管各方面工作的副校长，成员包括各班主任和体育组组长。小组的建立，使学校在落实“体育2+X项目”上形成合力、政令通畅，各项工作能够高效地落实。
2、针对学校情况和学生特点，制定细致周密的工作计划
结合学校实际情况和学生特点，进一步修订实施“体育2+X项目”活动方案和安全预案，不断健全实施“2+X项目”的各项规章制度。在充分调研的基础上，学校不断完善“2+X项目”活动的工作计划，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。领导小组和认定小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了“体育2+X项目”工作落到实处。
二、以体育课程的课堂教学为主渠道，将学科课程与“2+X项目”相结合。
我校实施开展“体育2+X项目”工作，是在贯彻落实教育部有关文件精神的指导思想下，以深化体育课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到了学科课程与“2+X项目”的相结合。
根据市教委有关文件精神，认真按照教学计划的要求开齐、开全体育课程。每周3节体育课。学校高度重视体育课程教师的师德、业务技能的培训，提高他们的专业技能，更新教育理念，积极推进新课程的教学改革。严格规范教育教学常规管理，教学计划齐全、教案书写要规范，积极改进教育教学方法，提高学生对体育课程的学习浓厚兴趣，培养体育特长生后备人才。每学年第一学期我校举办校运动会活动，第二学期举办我校体育节活动，包括：体质达标运动会、班级球比赛、健美操比赛等。
学校在全体学生中开展健美操健体工作，带动全校体育工作全面开花，足球、蓝球、乒乓球、游泳、武术、羽毛球、手球等各项运动引进课堂，做好全员普及，让每一个59中少年拥有健康体魄，掌握艺体特长。
三、加强课外活动建设，确保将“体育2+X项目”的实施落到实处。
1、合理安排作息，确保学生每天一小时的活动时间。
为切实落实《关于进一步落实保证中小学生每天一小时体育活动时间的通知》要求，结合我校的实际特点和条件，在学校领导小组的带领下，制订了我校的活动安排。学生一小时的活动时间安排如下：
（1）每周体育课3课时
（2）大课间活动 上午9：40—10：10 10分钟
内容：1、跑步2、健美操3、眼睛保健操
（3）每天下午16：00 ——16：45 45分钟
内容：当日无体育课班级进行体育活动
2、加强管理，提高学生的活动质量。
体育组与德育处密切配合，完善了《大课间检查评比制度》和《安全保障制度》，加强学生每天一小时体育活动的督导和评估检查，专人负责组织学生会干部定期检查大课间班主任到岗、学生出勤、学生精神面貌及练习情况等进行评价，并将检查评比结果纳入班级量化评比之中。做到分工明确、责任到人，有组织、有计划、有保障，严格管理、组织严密、安全有序、内容丰富、学生有兴趣、积极参与，通过丰富多彩的体育活动，切实提高大课间活动质量、全体教师的责任意识和学生的体质健康水平，确保学生活动安全、有序的进行。
3、结合区各项竞赛活动，组织抓好各项参赛队伍的训练工作。
我校的篮球、足球、排球、手球、健美操等特色活动在学生活动中具有非常广泛的基础，充分发挥了学校体育社团、兴趣小组的作用，指导教师结合学生兴趣以及学校、区体育、展示比赛等活动，认真制定活动计划和参赛活动安排，加强学生的指导，从而提高学的技能水平和展演水平，因此为了提高了活动的实效性，重点在普及的基础上抓好提高。在历年的区活动竞赛中都取得了一定的成绩，为学校争得了荣誉。
四、认真分析本校现状，形成从目标、内容到操作、评价的一整套实施方案。
1、明确活动的目标。即促进学生的全面发展，全面贯彻落实素质教育，将学生创新精神、创新能力和组织能力、表现能力、设计能力及良好的心理素质列入目标体系。学校积极响应市南区教体局“2+X”阳光体育工程，将健美操引入学校，在体育课、大课间、体育活动中作为学生必须掌握的一项体育技能进行推广学习。各班组建健美操社团，形成人人跳健美操，班班有社团。
2、强化活动的可操作性。
学校建立了既符合客观教学要求又具有自己特点的活动操作形态，充分显示了学生活动的自主性、创造性、灵活性、趣味性和有效性。从活动目标的确定、内容的设计、方法的选择、组织形式的应用及建立师生的和谐关系等方面做了大胆的探索。在活动内容设计上，我们结合场地特点因地制宜，在方法的选择和组织形式等方面，我们做到了“四个结合”。即将“2+X项目”的实施与课堂教学相结合；与课外活动相结合；与大课间活动相结合；与展示、竞赛活动相结合。
如：体育类：
1）健美操：体育课、大课间进行
2）田径队：50M跑、立定跳远、掷实心球（体育课进行）
3）球 类：篮球队、足球队、排球队、手球队（课外活动、运动队训练）
4）棋 类：中国象棋、五子棋（校、区竞赛活动）
五、工作取得初步成果：竞赛训练、获奖方面
通过各项活动的开展，我校体育工作无论是教师还是学生，在市区级各项竞赛活动中均取得了优异成绩，学校每年定期举办校运动会和体育节，学生参与率为100%，给学生和老师搭设展示才华的舞台,很多学生取得“体育特长生”认定资格，初三考上重点高中。
青岛59中在体育运动的探索和实践中，一直走在前列。
课余训练是学校体育工作的一个重要组成部分，学校投入了一定的人力、物力和财力。本学期东一片运动会组织（全体体育拉嗾使）、初一、初二级部聘请第三方体质达标测试、（全体体育老师）初一级部50名同学被抽测参加市南区体质测试中三个大型集体活动中（周信香、朱同乐、高仲长、粘全军），我们体育组老师团结一致，齐心写了出色的完成了各项工作。
每天 下午4:00—5:30左右。周信香老师承担起了女足球队的训练，朱同乐老师承担了手球训练工作；张淑艳老师承担了健美操训练工作，周信香、张淑艳、方鹏、宋杰老师为了不影响学生的学习，利用每天放学活动时间进行训练田径队的训练，保证了训练质量和效果。
1、2019年4月周信香老师、宋杰老师组织我校48名运动员参加青岛市南区区中小学生田径运动会比赛，获得团体总分第三名。
2、2019年5月张淑艳老师带领我校羽毛球队获得市南区第一名，青岛市第五名的优异成绩；跆拳道、武术比赛获得市南区第一名。
3、周信香老师的“一师一优课”被选入2019年山东省体育研修“互联网+教师专业发展”工程优课。
4、朱同乐老师获得市南区基本功一等奖，青岛市“一师一优课”评比获得二等奖。
5、2019市南区“十个一”健美操比赛获团体总分第一名；（周信香老、张淑艳老师、宋杰老师）
体育运动能够让孩子们强身健体，同时体育精神也会指引孩子们学会坚持。学校“2＋X体育”项目的实施，帮助孩子了解并发展自己最喜欢的一项运动，这种全员健身的校园氛围，让我们的全体师生都充满了积极的能量。
让体育运动成为全校同学的校园生活常态、让“健身第一”的理念助推学生健康快乐成长，这是青岛59中坚持落实的校园体育文化，将体育精神融入日常教育，积极创造机会让孩子展示自我、突破自我。
六、我校下一步计划：加强软、硬件建设，为落实“2+X项目”提供保障。
1、加强教师队伍建设。
教师队伍的素质建设是贯彻落实“2+1项目”活动的重要环节。为此，我校体育教师积极参加市区的教研及学科竞赛活动，通过交流、反馈不断提高体育教师的业务能力。我校现有初中教学班37个；体育专职教师7名（代课教师2名）在学校现有条件下，基本能够满足体育教育教学工作（体育平均每周每人18课时）。此外，学校还专门聘请了具有特长的“兼职”教练，加强对学生的体育课外训练的指导。
2、逐步完善设施建设。
目前，我校音篮球场3块、小排球场一块。虽然我校经费非常紧张，但我校领导对开展“2+X项目”活动非常重视，积极筹措资金，购置体育、术器械，为新课程改革和各项活动开展提供物质保障。
3、学生安全摆在首位。
为了加强学校课堂和课外活动的管理，我校制定了《体育课堂常规》、《体育器材管理制度》及《体育活动安全预案和应急措施》等保障措施，有效地避免了意外伤害事故的发生。
“家校育人共同体”建设项目总结及下一步计划
------促进家校沟通合作，共建教育共同体
五、家校育人共同体建设的未来规划
1、加强家长学校师资队伍建设
班主任是家长学校师资的主力军，班主任作为家校共同的桥梁和学生成长导师，存着相应的专业意识、情怀和能力，具有成为家校共育指导师的职责和条件。家校共育指导师课程内容主要包括基础理论必修课程，基本能力必修课程，指导技术提升课程和家庭教育指导师专业操守课程等，课程目标以培育家校共育指导专业素养为方向。当前，班主任教师在家庭教育的专业知识还有欠缺，学校将引入专业培训，对全体班主任教师进行家庭教育指导师的培训，提升学校教师的家校合作水平。力争在两年的时间内，让全校拥有50名具有家庭教育咨询能力的教师。
在学校范围内容，征集具有家庭教育等专业知识的家长进入家长学校师资序列，以现实的案例指导全体家长发展，实现家校育人共同体建设。
2、家委会建设要树立生态型未成年人成长积极共育观
积极共育是以积极心理学理论为指导，主动地发自内心的相互合作。体现了为了孩子共育未来，同心同德，和悦相生的核心理念。同向，意味着方向相同，合力，体现为合作共育。学校和教师应积极发挥其正面、正向、专业、全面、系统、融通的导向作用，包括专业原理的导向、情感心态的导向、科学方法的导向。譬如，教师在指导父母学会如何有效陪伴孩子学习，在陪伴过程中适当进行情感沟通、积极鼓励，但不是包办代替他做作业；指导父母了解孩子身心发展的特点和规律，掌握亲子有效沟通的方式方法
3、家委会建设要构建“四同工作机制”
同向——树立协同共育理念，家校协同共育的核心内涵是积极共育原理；同心——创建“班主任+家长代表”组织管理制度，家校共育型家委会不能只有家长代表而没有教师代表参加，不然就失去了共育的意义；同力——建立学校和家庭教育合力联动的工作运行机制；同步——制订家校共育发展规划和工作计划，保障家校共育目标的同步实现和真正落到实处。
4、课程建设与科研创新
家校育人共同体的建设离不开课程建设，学校将从课程建设的角度开展工作，向研究要效益。进一步细化家长学校课程，增加课程的完整性和针对性。家庭教育是一个需要非常精深的专业知识领域，但是又好象是一个非常通俗的领域。这导致我们目前的大量的书籍和专家讲座，出现了不少的似是而非的理念和原则。从理念到方法，我们都需要更深入。学校将从现实需要出发，开展家校育人共同体合作研究。提升工作品质和效率。
构建一个高效家校育人共同体，从教师到家长思想的转轨需要时间和过程，没有量的积就没有质的突破。这需要持之以恒的态度和精神。需要我们进一步打通学校与社会的围墙，加大学校开办学力度， 多让学生参与社会实践，在实践中明辨是非，让教育和社会进一步融合与撞。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说的：“教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”