2020年山东省青岛第五十九中学初小衔接计划
义务教育是个完整的教育体系，中小学教育如何有效地衔接，是率先突破教育质量瓶颈的一个重要因素，因此，做好中小学衔接，使中小学教育能更好地协调一致，有效地促进学生全面主动的发展，是提高义务教育教学质量的需要。深学笃用习近平总书记关于教育的重要论述，加强党的建设并全面发挥党员先锋模范作用，为了做好中小学教育的有效衔接，我校本学期计划从以下几方面着手：
一、加强中小学衔接教育研究的理论学习。
由于教育传统将中小学两个阶段教学分开，中小学在教育活动的一致性方面由于阶段的划分导致相互沟通少，共同研究少，也就造成了中小学之间的信息中断。
1.作为初中教育，我们要加强理论学习，集中整合中小学教育的衔接思路。
2.认真总结各校已开展的中小学衔接工作的好做法、好经验，实现资源共享和合理利用，探索中小学衔接教育的方法和措施。
3.要通过教学研究、教育研究、管理研究等交流方式，把握学生发展和教育的阶段性与连续性，使我们的教育形成有效对接，缩短学生进入初中学习的适应期。
二、搭建中小学教师交流平台。
1.我们可以通过AM即时通、微信群创建中小学教师交流平台，相互切磋，相互交流，与小学教师共同探讨促进学生可持续发展的有效策略。
2.加强与区片内小学教师一起开展一些教研活动，互相听听课、评评课，让双方都能了解一些教学上的情况，吸取一些教学上的长处，从而促进自己教学方法的调整。必要时我们将邀请有关专家为老师做解决初小衔接问题的一些实质性的方法和理论的指导。
三、提前进行小学与初中的对接工作
1.利用学生对新知识新环境的好奇心理，在小学毕业前夕，我们首先要对学生进行初中学习的有关内容的介绍，或者带领小学毕业班学生到我校实地参观，提前对初中生活有所感受。
2.我们要邀请我校骨干教师到小学来从正面给毕业生介绍介绍初中生的学习生活，给孩子们讲讲升入初中后应注意的一些问题。
3.并要把小学毕业生的家长集合起来，请我校骨干老师给家长们讲讲孩子读初中后，作为家长该怎样合理引导孩子顺利迈入新一级学校的学习。
四、根据学科特点和年龄特点，做好知识的衔接与心理的过渡。
1.我校召集区片内小学举办具有学科特色的活动，例如数学游园会、英语庭院销售、语文演讲比赛等让学生做好知识的衔接与心理的过渡。
2.召集初中部分学科教师到小学送教，让六年级毕业生提前感受初中学科的教学模式和风格。
总之，我校将制定行之有效的教学措施，并应用于具体的教学实践中。在教育专家和教育部门的精心指导下，全体教师携起手来，让小学生们轻松愉快地迈入初中的门槛，逐步成长为祖国的栋梁。