针对上学期教育局督导评估反馈的问题，青岛北京路小学主动实施“诊断式管理，精细化督导”，在学校办学规范、老师们治学严谨已蔚然成风的基础上，力争做到精益求精。
学校教导处针对老师们教育教学工作中存在的问题，精心梳理，制定了《常规教学一日守则》，在继续做好“干部一日督导”工作的基础上，依照《一日守则》不定时抽查教育教学工作，发现问题及时进行诊断，及时进行反馈纠正，让“二次督导”落到实处。同时，学校各学科分管干部联合教研组进课堂，开展“期初阶段督导”，发现教师常态教学的问题，深入挖掘教师的困惑，加强对各学科教师的教学常规督导、教学方法引领，促进教师的教学积极性，以常规促发展。
通过努力，全校教师呈现出了可喜的新面貌，老师们正在转变重知识轻能力、重理论轻实践、重教轻学的旧观念。学校还将定期检查或随机抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，通过诊断、反馈与“评价式督导”的方式，以评促规范，带动老师们共享优势与特色，互相弥补不足，共促成长。