我不是诗人，不能用漂亮的语言来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位，然而，我是一名普通的教师，我要用脑海中采撷如花的词汇去构筑我心中最美好的诗篇；我要用凝重的感情唱出我心中最优美的颂歌。因为爱与信念，我选择了教师，选择了孩子。
自从踏入教育教学岗位的那一刻起，就教育孩子要尊敬师长，做个文明礼貌的好少年。学生也谨记老师的教诲，在校园中随处可见学生向老师问好。听多了见惯了不知从何时起，我渐渐的忽视了学生的问候，把学生这种真挚的问候当成了理所当然的事情。直到有次一个孩子问我：“老师，您总是教育我们要讲文明懂礼貌，见到老师要问好，可是我和老师打招呼时，老师都不理我。”我连忙说“老师可能没有听见”。他却反驳说：“走廊里只有我和另一位同学与老师相遇，我问候的声音很大，老师怎么会没听见？”我又连忙说：“可能老师想心事，或心情不好。因为我有时也会这样。”他急着说：“这是我第三次问候这位老师，难道老师都没听见？我以后再也不问这位老师好了。我不喜欢老师这样”。
孩子的话让我思考了很长时间，学生向老师问好是天经地义的吗？如果不问好，便是不尊重老师了？而老师不向学生问好似乎是天经地义，合情合理的。于是就有那么多的老师对学生的热情问候视而不见，听而不闻。说到底老师是人，学生也是人，老师希望学生尊重自己，同样，学生也需要老师的尊重。作为老师，在学生送来热情问候时，最起码应报以真诚的微笑，也道一声“你好”，让学生感受到老师对自己的尊重。我们向性格害羞的学生先问好，就能让他们感受到与人交往的愉悦，从而激发他们主动与人交往的勇气。向犯了错误的学生先问好，能让他们感受到老师并没有将他们犯错的事牢记在心，也没有因为他犯了错误而讨厌他、歧视他。向被冷落的学生先问好，通过一句小小的问候把关心传递过去，让他们感受到被人关注的温暖。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。“爱”是相互之间的尊重。