用爱温暖每一个人         

“如果把每一个学生比作一朵小花，那么我心中最美好的愿望就是用爱心去浇灌每一朵小花。”“没有真挚的师爱，就没有成功的教育。”这是我在读了唐蓝之老师的文章后感受最深切的两句话。

其实想想，现在的小孩子也非常的不容易。白天要努力学习，平时要严格遵守小学生行为规范，回家还要做作业，就连周末，也要参加各种各样的辅导班。所以，幼小的他们在心理承受着挺大的压力。

任何一个小学生，作为班集体的一员，如果长期得不到认可，不被接纳，得不到应有的尊重和信任，得不到教师和同学的关爱，总是受到排斥，体验不到集体的温暖，就不会有安全感、自尊感，就会感到孤独，感到压抑，就有可能走向自我封闭，导致逆反心理，仇恨、敌对、攻击等消极心理，心理健康就无从谈起。

我们面对的是有着独立人格，个性差异的，有思想，有感情的个体，但是毫无例外的，他们都需要老师的关爱和呵护。为了尽快了解他们，和他们成为朋友，所以我利用课间和中午的时间和他们聊天、谈心，让他们把我当姐姐一样，成为最知心的朋友。

在小学生心理健康教育的过程中，应当积极自觉地充分发挥学校教育的功能，既要注意面向全体小学生创造条件，提供机遇，满足其共同的需要，又要注意个体间需要的多样性和差异性，有针对性地采用不同的方法积极引导，使之对自己某一方面的需要及满足的正常途径能有正确的认识。

社会在不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，所以就有赖于学校、家庭、社会的正确引导和教育。注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。“学会蹲下来看孩子，学会宽容，步入童心世界，体验一个学生一个世界”，如果每位教师都有这般心境，我相信每一位孩子都会像蓝老师的孩子一样出色。

苏霍姆林斯基指出：“每一个儿童都是一个世界——一个特殊的、独一无二的世界。”教师有心了解学生首先要把学生看成是真正的、独一无二的人，才能与学生建立起精神上的微妙关系，才能与学生沟通心灵，了解学生，点燃照亮学生生活的全部意义和他们欢乐世界的明亮火花。

最后，我想用人民教育家陶行知老先生的一句话作为结束语：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”