《语文课程标准》无论从目标、要求，还是从结构、体例上看都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的教学大纲。

学习了《课程标准》以后，我的教育理念有了全面的提升，特别是对“自主、合作、探究”这一学习方式的认知更加全面了。

“自主”应该是学生真正意义上的自由。学生可以选择自己的学习方式、学习进程、学习伙伴、学习问题。“合作”并不是几个人围在一起随便说上几句，而是首先独立，独立读书，独立思考，有自己的见解后再去合作。“探究”应是学生在语文实践中获取知识、方法、情感体验的过程。“探究”最重要的不是结果，而是探究过程本身。

   所以我们要深入学习课程理念，领会精神，并扎实落实到课堂教学中，提高教育教学质量。