评课也称课的分析，它是听课人依据一定的标准对所听课的评价，它对促进教学交流，提高教师业务水平，推动课堂教学改革有着重要的作用。
一、 评课的原则
一是指导性原则：评课的目的是对教学进行指导，因此，评课要从指导性出发，要抓准主要问题与主要特点来评课。
二是综合性原则：评课者要凭借评课的种种标准综合起来看课，以评其所长或所短。
三是分析性原则：评课者要以严谨的治学态度，从客观实际出发，对其长处充分肯定鼓励，并委婉指出教学的不足是什么，什么地方还要提高。
五是互动性原则：要积极参与讨论，发表自己独到见解，在平等、民主的学术氛围中，求同存异、互相学习，互相提高。
二、 评课的标准
1、教学目标明确、具体
教学目标要符合新的课程标准的要求，符合学生身心发展的规律与本领域的教学特点，体现良好学习素质的培养和基础性目标的完成，关注学生发展性目标的培养。
2、充分体现新的学习方式
教学面向全体学生，营造民主、平等、和谐的教学氛围，激活课堂，引导学生积极参与学习过程，体现自主、合作、探究的学习方式；重视指导学法和促进学生养成良好的学习习惯，强化朗读感悟；重视学生思维与表现方法的多样性，鼓励学生敢于质疑求异，培养创新精神。
3、教学方法灵活，具有启发性
教学过程中，教师依据学生的学习基础和思路来设计教学，根据课堂学情的变化灵活而有效地调控预先安排的教学步骤，教学方法力求灵活多样，讲授生动，恰当，提问有启发性，对于学生在课堂上遇到的问题和矛盾，随机采取切实有效的引导及补救措施。
4、教学手段恰当、有效
从教学实际出发选择恰当而有效的教学手段，使现化教育媒体与小学语文教学有机结合，教师使用电教媒体技术熟练，效率高，效果好。
5、教学效果显著
全体学生积极参与教学过程，学习积极性高，兴趣浓，教学任务完成好，不同层次的学生均有所得，有所提高。