12月4日，我区青岛第二十四中学的韩冰老师和王婷婷老师分别进行了市级公开课和市级研究课的展示。本次授课内容为湘教版七年级地理第四章第三节《影响气候的因素》中的两个课时。
韩冰老师在学校的多年培养下，通过多年的探索实践，不断开展体验式教学模式的研究和实践，认真总结经验和教训，深入反思教学操作中的得失,总结出开展有效课堂的体验式教学模式。基本上形成了带领学生通过情境创设、体验观察反思、在新情境中验证规律和归纳总结四个环节，使学生通过情境引发学习的兴趣，通过体验观察反思，发现问题寻找规律，在新情境中验证自己寻找的规律，最终归纳总结规律的课堂教学模式。这种学习模式建立在学生已有的知识基础上，通过参与体验观察反思的过程构建新的知识，课堂上教师只需要设计好引导的问题，引领学生体验观察反思，彻底实现了学生为主体，教师为主导。而且这种模式有效的解决了七年级地理相对于学生的思维能力显得难度很大的几个部分。
与会观摩的教师一致认为，这是一堂令人耳目一新的成功的课，并且被体验式教学模式所震撼。通过联系学生生活实际和学习实际设计问题，引导学生参与体验的过程中，本身就是对学生兴趣的关注，更是对学生学习能力的培养，使得地理课堂中自主学习、合作学习、探究学习得到了有效地开展。
青岛市地理教研员王志先老师在会后给予很高的评价：这节课给大家耳目一新的感觉，给地理课堂教学注入了一股清新的空气，认识规律的过程一改往日教师讲学生学的传统方式为以学生为主的小组合作式的体验参与，充分体现了教育家杜威的 “学中做，做中学”的思想；情境的创设和验证规律的过程充分体现了学习对生活有用的地理和对学生成长有用的地理，密切联系学生的生活体验，能精心选择教学资料，情境创设符合学生的认知规律，通过教师的合理指导，加强了课堂教学重点的落实，
本次活动为我区教师提供了一个很好的展示平台，也给老师提供了展示的舞台和相互学习的机会。