10月27日下午第5节课，高霞老师在四楼多媒体教室举行了区生物公开课《细菌》。在这堂课上，高老师运用新的课改理念，让生物教学充满生命的气息，体现了新的课程理念，突出了学生的主体地位，教师相信学生的潜力，相信学生具有自主学习的能力。正因为此，学生的主动参与扩展了学习的时空，我们看到了课堂上问题的不断生成与解决。多元的答案，开放的要求，让每个学生通过自己的感悟，受到熏陶，潜移默化地把丰富的知识、思想、内容溶入心田，学会了运用所学知识解决实际问题的能力。在教学设计上遵循着让学生更多地通过自己的观察思考、体验，自己动手制作、分析和讨论获得结论，通过设疑、质疑的环环相扣和步步为营的方法引导学生主动地参与到问题的探究学习中去，展开讨论、猜想、推理，发展思维；通过分组的模拟动手制作，培养学生动手能力、想象能力，有效地渗透了科学方法，学生知识的形成与规律的建立过程得到了体验，知识与技能的要求得到了落实；通过了解人类对细菌发现过程和巴斯德的实验，让学生认识到科学的发展与科技的进步密切相关的。同时学生的情感、态度与价值观得到了提升。
想起了泰戈尔的一句话：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。”新课程中，教师只是一个平等学习群体中的首席，这一点特别重要。生物教学不仅是一门科学，还是一门激活学生创造的艺术，课堂的教学思路、教学方法、教学模式以及教学语言等等，都值得不断探讨与研究。生物教学具有无穷的创造潜力，这正是生物教学的魅力所在。