一、合唱曲目的选择要遵循内容与形式统一的原则
1.合唱曲目的选择要遵循青少年儿童身心健康发展的客观规律。近年来，一些中小学合唱团为了参加一些比赛、晚会，增大难度地去排一些成人混声合唱作品，如《太阳最红，毛主席最亲》、《祖国颂》等等。殊不知，这些成人混声合唱作品固然歌颂了人民、歌颂了祖国，有积极意义。但中小学生演唱起来有可能喊“破”喉咙也达不到预期的演唱效果，而且久而久之，合唱团员的嗓子也会受到一定程度的伤害。长期演唱这些成人化的合唱作品，远离青少年生活情趣的作品，合唱团员就会对合唱失去信心、兴趣。因此，中小学合唱团的曲目选择一定要遵循青少年儿童身心健康发展的客观规律。
2.合唱曲目的选择要围绕主题思想。在决定选择什么内容的合唱曲目以前，一定要明确你的合唱团所要参加的是一个什么样的规模、以什么为主题思想的合唱活动：校内的、校外的？广场的、室内的？大型的、中小型的？歌颂党歌颂祖国的、进行革命传统教育的？歌唱生活、抒发理想的？或是反映儿童生活情趣的、热爱大自然的……这需要一个“围绕主题思想”的内容选择。
3.合唱曲目的选择要尽量做到量体裁衣、扬长避短。古今中外的合唱作品浩瀚如烟，如果你的合唱团没有像样的领唱，就不要去排《歌唱二小放牛郎》、《听妈妈讲那过去的事情》等合唱曲；如果你的合唱团音准欠佳、协调感不够，就不要问津《猜调》、《牧歌》等无伴奏合唱；如果你的合唱团离调、转调意识不够，对西方音乐感受不多，就暂时不要排《蓝色的多瑙河》、《拉德斯基进行曲》等有一定难度的外国合唱曲。总之，中小学合唱团合唱曲目的选择要根据自己合唱团的实际情况，循序渐进地提高合唱团的演唱水平。
二、合唱曲目的选择要遵循合唱作品风格与色彩统一的原则
中小学合唱团在可能的条件下，各声部应有意识地多做一些风格与色彩的互相靠近的训练。如果你的合唱团演唱风格与色彩习惯于演唱“中国化”的合唱作品，在没有进行过音色以及“旋律感受”的专门训练前，要排练一些较难的外国合唱作品，是十分困难的。中国合唱作品与外国合唱作品在旋法、和声、复调、织体及咬字吐字风格上区别很大，所以平常听、唱惯了中国合唱作品的合唱队员往往会怀疑：什么世界经典名作？什么大师作品？难唱难记难听、怪怪的……这实际上是对外国合唱作品风格与色彩把握、运用不够。因此，中小学合唱团在合唱曲目的选择上要注重民族音乐与创作音乐并重、中外兼顾，广泛地、多层次地让合唱团接触丰富多彩的合唱曲目，充实和增加合唱团的曲目数量。
三、合唱曲目的选择要考虑指挥对合唱作品的驾驭能力
指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，而且是合唱艺术的指导者，因而有人将指挥誉为合唱团的灵魂。俗话说，“一位一流指挥能使一个二流合唱团变成一流合唱团”、“没有不好的合唱团，只有不称职的指挥”。因此，指挥对于合唱作品的驾驭能力，是中小学合唱团在合唱曲目选择时必须考虑的一个因素。一个好的合唱指挥，在专业上除了应该具备指挥技巧熟练掌握的能力外，还应具备敏锐的听觉、准确的节奏感和速度感，对音乐有丰富的想象力和鉴赏力，以及阅读和研究总谱、处理合唱作品和排练合唱团的能力。此外，还应具备广博的文艺知识和美学修养。
总之，中小学合唱团在合唱曲目选择过程中，一定要全面平衡、深思熟虑，甚至包括考虑伴奏的形式（乐队还是单件乐器）、演出场地的环境及音响器材，这样才会使作品发挥得淋漓尽致，合唱团队演出水平才能不断获得提高。